◆謝印武

(山東省臨沂市郯城縣李莊鎮(zhèn)沙墩中心小學(xué))

一、前言

對(duì)于小學(xué)生而言，本身開展學(xué)習(xí)就是一件相對(duì)要求較高的活動(dòng)，要求他們學(xué)習(xí)不是母語的英語難度更是有所加大，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過程中困難重重。作為語言，發(fā)音和拼寫是基礎(chǔ)也是首先要學(xué)好的技能，如何能夠幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)相對(duì)較快的進(jìn)步，自然拼讀法很好地實(shí)現(xiàn)了這一目的。它是將發(fā)音與拼讀融合，讓孩子們能夠?qū)崿F(xiàn)見字會(huì)讀、聽音會(huì)寫。所以，這一方法在孩子們的英語學(xué)習(xí)中實(shí)效性比較好，本文正是分析探討這一方法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用。

二、自然拼讀法的內(nèi)涵與優(yōu)點(diǎn)

1.自然拼讀法的內(nèi)涵

“Phonics”意思就是自然拼讀法，說明的是字母組合與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在很多學(xué)習(xí)英語的國家，都會(huì)學(xué)習(xí)自然拼讀法來幫助學(xué)習(xí)英語。而且，確實(shí)有研究表明英語中有較多單詞的讀音與字母拼寫之間存在著一定的聯(lián)系，通過研究并運(yùn)用這種聯(lián)系，可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中事半功倍，慢慢實(shí)現(xiàn)見字會(huì)讀，聽音會(huì)寫，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都會(huì)提升。

2.自然拼讀法的優(yōu)點(diǎn)

首先，在歐美這些英語為母語的國家，自然拼讀法同樣受到了長時(shí)間的普遍使用，經(jīng)歷了時(shí)間和實(shí)踐的有效檢驗(yàn)，在孩子們的英語學(xué)習(xí)中確實(shí)展現(xiàn)出了它的作用和效果。有美國研究專家表明，在初級(jí)學(xué)習(xí)文章中的單詞的發(fā)音與字母構(gòu)成，二者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系還是比較明顯和固定的。在具體的學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以將這種對(duì)應(yīng)關(guān)系熟記并加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)習(xí)。第二，除了上述講的自然拼讀法在美國這樣以英語為母語的國家普遍應(yīng)用外，它同樣也可以推廣應(yīng)用在其他國家，這樣可以很好地?cái)[脫掉復(fù)雜的音標(biāo)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的障礙。還有，自然拼讀法在提升孩子們的閱讀能力方面效果也比較明顯。當(dāng)然，這一效果在以英語為母語的孩子身上更為明顯，很容易就能夠?qū)崿F(xiàn)聽音寫字、見字讀音;對(duì)于其他國家的孩子們，可能相對(duì)沒有那么容易，但是對(duì)比沒有使用這種方法之前，效果還是很顯著的。

三、當(dāng)前自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的不足

1.重視程度有待提升

一方面，學(xué)校的重視程度不夠。英語課程在教學(xué)計(jì)劃中安排課時(shí)較少，所占比重不夠。另一方面，授課老師重視程度不夠。從老師本身而言，他們對(duì)于自然拼讀法的內(nèi)涵和應(yīng)用研究探討不夠，深入思考分析不夠，只是簡單地沿襲舊方法，組織學(xué)生一起朗讀幾遍之后，就簡單要求他們記住會(huì)背，在教學(xué)方法和英語單詞讀音、拼寫的規(guī)律方面不作研究，教學(xué)效果不理想。

2.師資力量不夠

老師自身的專業(yè)素質(zhì)在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中有著十分重要的作用。但是，由于考慮到小學(xué)生自身的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中對(duì)老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)不高，這也導(dǎo)致部分老師自身也不能自覺主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)和專業(yè)能力提升不明顯。甚至由于種種條件限制，有的老師還是兼職，精力和能力都不夠，可能從未了解過自然拼讀法，當(dāng)然更不可能將這種方法運(yùn)用到具體教學(xué)中。

3.教學(xué)方法單一、機(jī)械

小學(xué)生正處于生長期，思想不成熟，性格不穩(wěn)定，愛玩好動(dòng)，要想讓他們順利實(shí)現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，本身不是一件易事，更何況是學(xué)習(xí)很不熟悉的英語。但是，老師們往往思維定勢，習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，站在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，至于學(xué)到什么程度無法保證。實(shí)踐表明，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，當(dāng)然，也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)中自然拼讀法的運(yùn)用分析

1.提高老師的思想覺悟

作為小學(xué)英語老師，自身要充分認(rèn)識(shí)到開展這項(xiàng)課程的重要性和意義，端正教學(xué)態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自我要求，積極參加專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和技能鍛煉。通過閱讀相關(guān)研究材料和開展實(shí)踐等，不斷加深對(duì)自然拼讀法的理解和應(yīng)用，幫助小學(xué)生學(xué)好、學(xué)快英語知識(shí)。

2.最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要想真正提升孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣首當(dāng)其沖。一是圖片示意法，在學(xué)習(xí)過程中，為孩子增加生動(dòng)形象的圖片，講解好玩的故事，把單詞學(xué)習(xí)融入到具體的情景中，可以讓他們更專心、更投入，印象也更深刻。二是可以唱一些膾炙人口的歌曲，就如同學(xué)習(xí)小學(xué)語文一樣，也可以在英語的學(xué)習(xí)過程中加入兒歌之類的，或者是順口溜。這樣他們學(xué)起來也更有意思，在平時(shí)也會(huì)經(jīng)常想起。三是可以在學(xué)習(xí)過程中加入游戲，貪玩好動(dòng)的特點(diǎn)決定了小學(xué)生對(duì)游戲必然是充滿了極大的興趣，針對(duì)這一特點(diǎn)，老師可以在學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦筋，通過卡片制作等，組織小游戲，讓每一個(gè)孩子都實(shí)際參與進(jìn)來，在娛樂的過程中完成了學(xué)習(xí)記憶，可謂是一舉兩得。

五、結(jié)束語

對(duì)于相對(duì)有些難度的小學(xué)英語學(xué)習(xí)來講，自然拼讀法靠著其自身具備的優(yōu)勢和特點(diǎn)被廣泛得以接受和運(yùn)用，也很好地促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。作為學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要因素，老師自身要注重加強(qiáng)研究，不斷提升自身素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，研究有效的教學(xué)方法，將自然拼讀法充分運(yùn)用，發(fā)揮其最大作用，不斷促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升。

［1］徐雯雯.自然拼讀法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］.海外英語，2011，(6):103－105.

［2］崔昆.自然拼讀法在英語語音教學(xué)中的應(yīng)用［J］.新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，(6):11－13.

［3］冷毅.淺談自然拼讀法應(yīng)用誤區(qū)［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(9):292.