劉 勇

(山東省臨沂市郯城縣李莊鎮(zhèn)沙墩中心小學(xué))

小學(xué)階段的教學(xué)，對于提升學(xué)生的語言能力是非常關(guān)鍵的。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生在記憶方面的能力相對比較突出，而且這一個階段學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)相對并不是很重，因此，開展語言類的教學(xué)是一個尤為寶貴的時機(jī)。小學(xué)英語課堂在教學(xué)方面，特別是開展聽說讀寫方面的訓(xùn)練一直以來是一個重點(diǎn)也是難點(diǎn)，有很多小學(xué)英語教師在開展課堂的英語教學(xué)的時候，遇到了比較多的困難，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣并不是很高，以及所掌握的英語知識并不是十分牢固等，這些都給小學(xué)英語課堂教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，對于小學(xué)英語課堂的聽說讀寫等方面的優(yōu)化升級，特別是對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行全面分析，找出解決方案，這一方面都是具備非常大的應(yīng)用價值和意義的。

一、當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)訓(xùn)練存在的問題概述

當(dāng)前在英語課堂的教學(xué)以及訓(xùn)練的過程當(dāng)中，還是客觀存在一些方面的問題。當(dāng)前，很多小學(xué)的班級雖然在班級的額定編制上是體現(xiàn)為較小，但是有一些學(xué)校還是囿于自身的教學(xué)軟件以及硬件資源的不足，因此，在班級的學(xué)生人數(shù)上相對比較多，所以導(dǎo)致很多英語教師在掌握學(xué)生對于英語知識的認(rèn)知程度上還存在一些不足，無法真正根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分層教學(xué)。而小學(xué)的英語課堂教學(xué)雖然任務(wù)相對于中學(xué)階段輕，但是一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面并沒有非常濃厚的興趣，遇到小學(xué)英語課堂的訓(xùn)練時，一部分的學(xué)生也會產(chǎn)生厭惡感，從而讓課堂訓(xùn)練產(chǎn)生兩極分化的狀況。

有一些小學(xué)的英語課堂在教學(xué)上相對比較重視對于應(yīng)試能力以及技巧的訓(xùn)練，忽視了對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，所以一部分小學(xué)英語課堂上出現(xiàn)了灌輸式教學(xué)的狀況，忽視了對學(xué)生感情和態(tài)度的培養(yǎng)，學(xué)生的參與程度不夠高。因此，對于小學(xué)英語課堂的教學(xué)以及訓(xùn)練問題，尤其是在抓好小學(xué)英語課堂的訓(xùn)練過程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠保持對于英語學(xué)科的興趣是非常重要的，也是一個亟待解決的問題。

二、從聽說讀寫訓(xùn)練角度思考小學(xué)英語課堂的優(yōu)化

1.強(qiáng)化訓(xùn)練課程的準(zhǔn)備，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練的生活聯(lián)系

小學(xué)英語課堂的教師要充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動性，充分調(diào)動學(xué)生投身于小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性。因此，小學(xué)英語課堂的教師應(yīng)該充分對于課程進(jìn)行備課工作，讓每一節(jié)課程都能夠和小學(xué)生的日常生活緊密地聯(lián)系到一起。教師只有對于小學(xué)英語教材真正吃透和用透，才能夠讓英語知識更加靈活地展現(xiàn)在小學(xué)生的面前。小學(xué)英語教師在準(zhǔn)備相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容的過程當(dāng)中，應(yīng)該充分思考如何調(diào)動學(xué)生參與到英語課堂訓(xùn)練的積極性，確定用靈活的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，才能夠讓整個課程的教學(xué)更趨于合理。學(xué)生在聽課的過程當(dāng)中才會更加集中精神，教師也能夠更好地開展課堂的訓(xùn)練工作。

在進(jìn)行課堂的聽說讀寫的訓(xùn)練上，小學(xué)英語教師要擅長于創(chuàng)造一個良好的語言應(yīng)用環(huán)境，讓學(xué)生能夠主動開口說英語，聽英語，用英語。因此，教師可以通過進(jìn)行課堂教室的改造上，從張貼一些裝飾或者海報上，讓學(xué)生能夠更快地從海報或者色彩鮮艷的圖畫上明白這一次課堂訓(xùn)練的目標(biāo)或者主要的中心內(nèi)容等。而且英語教師還可以讓學(xué)生自己改英語名字，讓學(xué)生能夠逐漸形成一種英語訓(xùn)練的愛好。根據(jù)小學(xué)生的一般生活經(jīng)歷，制定合理的教學(xué)訓(xùn)練計劃，鼓勵學(xué)生開口講話之前，應(yīng)該給予小學(xué)生足夠的語言儲備，包括一些簡單的句子以及詞匯等，這些能夠讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行應(yīng)用，避免學(xué)生在面對英語會話的時候沒有相對應(yīng)的語言材料進(jìn)行應(yīng)用。

2.從聽說讀寫分別訓(xùn)練學(xué)生

在小學(xué)英語課堂訓(xùn)練方面，聽是非常重要的，英語教師應(yīng)該創(chuàng)造一個好的英語環(huán)境，每一次小學(xué)英語課堂訓(xùn)練過程當(dāng)中，讓學(xué)生從英語的聽力材料里面截取一些相對應(yīng)的語言材料進(jìn)行模仿。模仿能夠幫助小學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)英語的語音語調(diào)，還有進(jìn)行英語語言表達(dá)的語氣等。在小學(xué)的英語課堂上，小學(xué)英語教師應(yīng)該堅持用英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在課堂上反復(fù)地使用自己已經(jīng)掌握的英語詞匯和句子，去理解教師的表達(dá)。英語教師不要擔(dān)心學(xué)生不明白自己的表達(dá)，而是應(yīng)該主動讓學(xué)生多聽，讓學(xué)生可以在多聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語表達(dá)的模仿，對于訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力，是有非常重要的基礎(chǔ)性價值。

而在小學(xué)英語課堂訓(xùn)練方面，讀也是非常重要的。對于小學(xué)英語課堂訓(xùn)練的過程當(dāng)中，英語教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多去對英語材料進(jìn)行閱讀，只有多閱讀才能夠更好地理解英語課本當(dāng)中的知識。在閱讀的過程中，英語教師對于閱讀的語言材料要抓好控制，讓學(xué)生能夠理解當(dāng)中的含義，避免在閱讀上出現(xiàn)理解不全面的狀況。而說和寫這兩個方面，主要是讓學(xué)生在聽和讀的基礎(chǔ)上，對相關(guān)的語言知識進(jìn)行反饋和應(yīng)用，重點(diǎn)是將自己已經(jīng)掌握的詞匯和句子進(jìn)行嘗試，讓學(xué)生主動運(yùn)用，并且要重點(diǎn)矯正學(xué)生在應(yīng)用方面所出現(xiàn)的問題，從而讓學(xué)生能夠逐漸提高自身的英語應(yīng)用水平。

三、結(jié)束語

聽說讀寫這四個方面對于小學(xué)生的英語水平提升，有重要的意義和價值。小學(xué)英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，要充分挖掘?qū)W生的潛能，并且掌握好訓(xùn)練和興趣之間的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而不斷提升學(xué)生的英語水平。

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