◆賀鳳珠

(吉林省洮南市瓦房鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

寫作是語文教學(xué)的綜合體現(xiàn)，寫作水平的高低直接反映出學(xué)生的語文水平高低。小學(xué)語文新課標(biāo)要求:學(xué)生的寫應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。因此，我們作為語文教師要研究好新課標(biāo)的寫作教學(xué)。但是長期以來，寫作教學(xué)一直困擾著廣大的語文教師和學(xué)生，很多老師提起寫作指導(dǎo)，就感到為難，學(xué)生一提起作文就感到束手無策、惶恐不安。老師們下來很多功夫還是不見成效，那么如何能夠更好地進(jìn)行作文指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去寫作呢?下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@個(gè)問題。

一、走進(jìn)生活感受生活──創(chuàng)新的源泉

著名教育家葉圣陶老先生說道:“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！蔽膶W(xué)作品來源于生活，若是沒有了生活，文學(xué)作品就成了無源之水、無本之木。只有豐富的生活，才會(huì)有多彩的文學(xué)作品。當(dāng)老師讓學(xué)生寫作文的時(shí)候，他們就感到無言可寫，也無從下筆，出現(xiàn)了言之無物的現(xiàn)象。這就是學(xué)生沒有生活，缺少生活觀察和思考，自然也就很難寫出真情實(shí)感的文章。因此，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實(shí)感。作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入生活，觀察生活，思考生活。豐富學(xué)生的生活，引起他們對(duì)生活的重視，走進(jìn)生活。比如學(xué)校的勞動(dòng)，班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參加，積極參與布置教室和黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，參加文體活動(dòng)競(jìng)賽……通過這些活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，放眼，思考。當(dāng)學(xué)生在一起感受充滿激情的學(xué)校生活時(shí)，生活也饋贈(zèng)給寫作的素材和靈感。他們就有話可說，有話想說，有自主寫作的欲望，那么寫作的素材──創(chuàng)新作文的土壤，就會(huì)越積越肥沃，創(chuàng)作熱情必然高漲。他們就會(huì)有事可敘，有理可辨，有情可抒，他們更會(huì)把自己所經(jīng)歷的生活積極主動(dòng)地記錄下來，形成鮮活的美文。

二、激發(fā)寫作興趣，主動(dòng)創(chuàng)作

愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?！焙髞碛终f到:“我認(rèn)為只有‘熱愛’才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”這其中的“熱愛”可以說就是興趣，興趣在人的知識(shí)和技能的習(xí)得過程中占有重要地位。我國偉大的教育家孔子也說道:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！庇纱丝芍d趣是促使任何事物成功的基礎(chǔ)。作為寫作來說更是如此，只有當(dāng)學(xué)生感到有興趣，他們才能夠積極投入到生活中去，才能積極觀察思考，更能勇于探索創(chuàng)新。要指導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的人和事來寫，并且他們對(duì)什么感興趣就寫什么，想寫什么就讓他們?nèi)懯裁?，可以隨意地去寫作，不能束縛學(xué)生的寫作內(nèi)容，這樣學(xué)生就會(huì)思維放得開，不受任何約束。這也是所說的要讓學(xué)生去大膽地寫作文，達(dá)到不吐不快的效果。作為語文教師還要有運(yùn)用賞識(shí)教育模式，對(duì)學(xué)生的寫作成功要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，哪怕是寫的不完美，也要避開批評(píng)的語言，更不能對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行諷刺挖苦，打擊孩子的寫作熱情，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的寫作才能高昂積極。更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過老師的贊揚(yáng)，讓學(xué)生得到幸福的享受和成功的體驗(yàn)，并能在各自的起點(diǎn)上得到潛能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)，人人都能快樂而充滿自信地投入到寫作中去。

三、發(fā)揮想象，大膽寫作

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”文學(xué)作品的寫作都是在作者的大膽想象和豐富聯(lián)想下才能形成的。只有想象，學(xué)生才能神思飛揚(yáng)、文思泉涌，他們也會(huì)做到思緒萬千、浮想聯(lián)翩，寫出自己的最佳作品。語文教師要緊密結(jié)合教材所選的文章，通過閱讀教學(xué)，學(xué)習(xí)教材中的想象極強(qiáng)的文章寫法，然后按照例文進(jìn)行練筆，比如《凡卡》的學(xué)習(xí)，可以叫孩子們展開豐富的想象，想象可能的結(jié)局，通過如此教學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)走上聯(lián)想的思路。當(dāng)然也可以借助教材中的插圖，因?yàn)檫@些插圖具有較強(qiáng)的概括性，學(xué)生可以根據(jù)插圖進(jìn)行聯(lián)想和想象，推斷圖中可能發(fā)生的事情。還可以根據(jù)童話寓言誘發(fā)學(xué)生大膽豐富而合理的想象，可以鼓勵(lì)他們把自己的想象寫成童話，學(xué)生就會(huì)很好地寫出一些非常好的文章。總之，作為小學(xué)生要鼓勵(lì)他們積極地展開聯(lián)想和想象，通過聯(lián)想和想象教學(xué)就會(huì)激發(fā)孩子們的思維空間，他們就會(huì)能夠想象出最美的事物，他們的寫作思路就會(huì)更加寬廣，思維就更加敏捷靈便。

四、鼓勵(lì)學(xué)生寫日記

作文的提高是日積月累而形成的。我們通過以上感覺到學(xué)生要多觀察，多練筆，勤思考，這樣學(xué)生就能夠提高寫作水平，也會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行寫作。那么運(yùn)用什么方式比較恰當(dāng)又有效果呢?我感覺就是讓學(xué)生寫日記，學(xué)生若是養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行注意觀察寫作，他們就會(huì)把自己所見、所聞、所感記錄下來，這樣天長日久就會(huì)積累很多的豐富生活素材，他們的寫作水平也會(huì)得到迅速提高。平時(shí)多寫多記多練筆，作文時(shí)就能巧妙地運(yùn)用，寫出的文章就不會(huì)空洞無味。在學(xué)生作文指導(dǎo)中，注意強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生進(jìn)行練筆寫作，以日記的形式可以對(duì)時(shí)政國事的感想，小至遣詞造句，不一而足。多年的實(shí)踐感到學(xué)生經(jīng)過了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。

總之，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，我們作為語文教師要指導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，多練多讀，讓學(xué)生言之有物，讓學(xué)生寫的東西有真情實(shí)感，同時(shí)要多給學(xué)生信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，從而不斷地提高寫作能力。我們還要善于研究指導(dǎo)方法，研究我們的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生，讓他們發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神，持之以恒、堅(jiān)持不懈地投入到寫作的學(xué)習(xí)中，使這一最重要的寫作能力得到提高。