●孟垂波

語言源于生活，英語學(xué)習(xí)也應(yīng)貼近學(xué)生生活，將英語教學(xué)生活化。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)實效，讓學(xué)生在唱唱跳跳、玩耍中學(xué)會英語，愛上英語，真正將英語課堂融入到學(xué)生的生活中去。

1.教學(xué)內(nèi)容生活化

首先，英語教師要尊重、關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生從心底對教師產(chǎn)生好感，信賴教師，這樣才能達(dá)到親其師信其道的教學(xué)效果。其次，英語教師在教學(xué)過程中要注意積累各種生活素材，并將其融入到教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，讓教學(xué)活動更富有生活氣息。比如，家是我們最熟悉的地方，教師可以由此展開一系列教學(xué)，包括介紹家庭成員、家具、職業(yè)、食物等。然后，讓學(xué)生簡單介紹自己的家，掌握下列句型：

(1)There are people in my family.

(2)My father(Mother)is years old.He(She)works in a hospital.

通過上述練習(xí)不但能培養(yǎng)學(xué)生的英語組織與運用能力，還能增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)情境生活化

初中英語教材內(nèi)容比較簡單，但富有趣味性。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將教材內(nèi)容情境化、真實化，盡量為學(xué)生還原一個能感知、能觸摸的生活情境。這樣不僅能讓英語教學(xué)趣味化，還能讓學(xué)生更好地理解每個單詞、靈活運用句型，從而達(dá)到教學(xué)目的。比如，在學(xué)習(xí)Shopping時，筆者將課桌作為商店的“柜臺”。然后，利用學(xué)生的文具、衣服等作為道具，讓學(xué)生分組來表演，模擬購物時的情境。要求“顧客”和“店員”都要運用相應(yīng)的禮貌用語和購物用語。比如：(1)Can I help you?Would you like to...?(2)I’d like...,please.How much is it?在這樣輕松而愉快的氛圍中，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象更加深刻，對英語的學(xué)習(xí)興趣也更高。

3.教學(xué)過程生活化

生活化的英語教學(xué)模式需要打破常規(guī)，將學(xué)生的興趣和教學(xué)工作相結(jié)合，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而獲得最佳的課堂教學(xué)效果。在英語課堂上可以采用小組合作，角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。比如，在介紹“圣誕節(jié)”時，筆者準(zhǔn)備了一些關(guān)于“Christmas”的圖片及糖果、圣誕老人玩具等。然后讓學(xué)生分組扮演圣誕節(jié)時的情景。在學(xué)習(xí)關(guān)于“Sport”的內(nèi)容時，筆者把學(xué)生帶到操場上，讓他們?nèi)ンw驗各項運動，如running，play football，high jump 等。 然后， 提出問題“ What’s your favorite sport?學(xué)生便會興致勃勃地說起自己喜歡的運動，輕松掌握上述新知識。另外，筆者認(rèn)為還要經(jīng)常利用多媒體開展輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)情境，豐富課堂教學(xué)手段。

4.教學(xué)生活化的課外延伸

4.1 營造有英文氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境

將各教室與專用教室等采用漢英雙語標(biāo)牌，如 Class Two Grade One,Music Room,Language Room等。同時，將校園內(nèi)的標(biāo)語進(jìn)行英文標(biāo)注，如“ Keep quiet”，“ No Smoking”等。經(jīng)常收集我們生活中常見的英語，比如，KFC、MC、UFO、VIP、WC等。同時，還要收集常見商品上的英語，如milk、juice、cola等。在教室內(nèi)開辟英語角，張貼英語小故事、英語經(jīng)典歌曲、英語日常用語和常用詞匯等。

4.2 積極開展英語活動，豐富第二課堂

教師要利用圣誕節(jié)、感恩節(jié)、中秋節(jié)等各種中西方節(jié)假日開展英語主題活動，讓學(xué)生用英語向?qū)W生、朋友、家人送祝福，制作小禮物等，也可以組織一些文娛活動，包括英語演講、辯論賽、英文歌曲賽、英語小品等。這樣能讓學(xué)生在參與過程中體驗到成功感，也能感受到學(xué)英語的樂趣，從而形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

5.作業(yè)設(shè)計生活化

教師必須要樹立“大課堂”教學(xué)觀，精心布置一些有趣的課外作業(yè)，以鞏固課堂教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)When is your birthday？這一內(nèi)容時，筆者布置了一道口語作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，互相介紹自己家人的生日情況。在學(xué)習(xí)Do you want to go to a movie？時，筆者讓學(xué)生在課下收集自己喜愛的電影，并利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，在課堂上向大家介紹。這些作業(yè)都是學(xué)生很感興趣的，因此，他們都會主動去完成，樂此不疲。

總之，英語教師要樹立生活化教學(xué)理念，善于從生活中汲取營養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更生動、有趣的英語課堂，從而提高課堂教學(xué)實效。