山東省章丘市官莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 趙百勝

信息技術(shù)的發(fā)展的今天，以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)越來越多地進(jìn)入了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并成為現(xiàn)代教育教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，為課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一支粉筆加黑板的單一的表現(xiàn)形式，能將抽象的知識直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其自主學(xué)習(xí)的積極性。在具體的英語課堂教學(xué)中，怎樣做才能將多媒體的優(yōu)勢真正發(fā)揮出來呢？下面將自己的教學(xué)實(shí)踐的一點(diǎn)體會寫出來，與廣大同仁交流。

1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對調(diào)動學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會調(diào)動他們的求知欲。教師要深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中的“興趣點(diǎn)”，用多媒體能創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的情和景，使抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成可視、可聽的動感內(nèi)容。通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。形成了師生、生生之間互動交流，與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的各方面綜合能力得到訓(xùn)練，進(jìn)而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在學(xué)習(xí)新目標(biāo)英語七年級上《Unit 7 How much are these pants?》時(shí),制作了一個(gè)買衣服的多媒體課件，輕松地學(xué)會了服裝類名詞“skirt,shirt,T-shirt,shoes，pants and shorts”等詞匯，同時(shí)通過一段店員與顧客討價(jià)還價(jià)的情景，讓學(xué)生了解“How much is it?”和“How much are they?”這兩句是討價(jià)還價(jià)的語句；然后又觀看一段完整的買東西的視頻，讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)到怎樣購物的語句：“Can I help you?Yes,please.What color do you want?How much is it/are they?I’m take it/them”等，增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

2.利用多媒體可以突出重點(diǎn)，加大課堂信息容量，提高課堂教學(xué)效率

英語教師準(zhǔn)確合理地把握重點(diǎn)和難點(diǎn)是提高課堂教學(xué)成績的關(guān)鍵。應(yīng)用多媒體教學(xué)，就是突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的手段之一。例如，在進(jìn)行語音、語調(diào)教學(xué)時(shí)，多媒體畫面上聲音和口形的變化，能夠吸引學(xué)生的注意力,通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率。這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。

利用多媒體讓抽象的內(nèi)容更具有生動活潑的表現(xiàn)形式，在一定時(shí)間內(nèi)大容量、高速率地給學(xué)生傳導(dǎo)最多集聲音、圖像、動畫和文字為一體的英語信息，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言認(rèn)知能力，使學(xué)生聽說讀寫的能力都能夠得到鍛煉，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，提高了英語課堂教學(xué)的效率。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語思維和創(chuàng)新能力

新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神”。多媒體的聲、光、色、形能把客觀事物具體化，直觀化，而具體、直觀的事物則能喚起學(xué)生一連串的遐想，它能將抽象的內(nèi)容形象化，減少信息在大腦中轉(zhuǎn)換，能夠增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解和感受，因而它在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面有無法估計(jì)的作用。

多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的英語課堂模式，能全面調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，多層次啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)思維、拓寬學(xué)生思維境界，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到發(fā)展，從而鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)出良好的素質(zhì)。

多媒體應(yīng)用于英語教學(xué)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂教學(xué)效果。這就要求教師在英語教學(xué)具體實(shí)踐中，合理選擇多媒體輔助教學(xué)內(nèi)容，適性而用、適時(shí)而用，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用英語的能力，從而提高課堂教學(xué)成績。

程曉棠,鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社,2002.