李慧瑩 張 薇

(渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州121000)

演奏鋼琴是一項(xiàng)非常具有藝術(shù)感的活動(dòng)，它不僅僅需要演奏者具有比較高超的鋼琴技術(shù)，而且還需要演奏者能夠?qū)η窟M(jìn)行充分的分析，對(duì)藝術(shù)具有獨(dú)特的見(jiàn)解，而且還需要演奏者具有非常強(qiáng)大的音樂(lè)表現(xiàn)力。所以加強(qiáng)學(xué)生的演奏能力需要從以上各個(gè)方面著手，不能僅僅重視一方面的教學(xué)，只有綜合開(kāi)展教學(xué)，才能提高學(xué)生的演奏能力。

1 提高演奏能力的意義

1．1 提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力

提高學(xué)生的演奏能力，能夠有效的幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)的節(jié)奏，從而將自身的情感投入到節(jié)奏中，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生更好的創(chuàng)造音樂(lè)意境，最終為觀看者提供更加強(qiáng)大的感觸。通過(guò)肢體動(dòng)作能夠有效幫助觀眾來(lái)理解彈奏著的情感，而將情感引入到音樂(lè)中，能夠幫助觀眾從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)體會(huì)彈奏者的情感，進(jìn)而幫助聽(tīng)眾更好的理解整首音樂(lè)的情感。所以說(shuō)，鋼琴演奏不僅僅是聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，而是視聽(tīng)結(jié)合的藝術(shù)，是一種更加具有精神氣質(zhì)形式美。

1．2 能夠?qū)⒔Y(jié)構(gòu)和風(fēng)格進(jìn)行有效統(tǒng)一

每一個(gè)鋼琴演奏者都有自己的個(gè)性，都有自身對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的見(jiàn)解，所以不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味呆板的教學(xué)。通過(guò)演奏能力的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好的將音樂(lè)結(jié)構(gòu)與自身的音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行有效的統(tǒng)一，從而幫助演奏者進(jìn)行更具有個(gè)性化的演奏。首先，演奏者要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行充分的分析、理解，充分體會(huì)到曲譜所表達(dá)的情感，從而才能保證演奏者可以創(chuàng)造出更完美的音樂(lè)氣氛，而且通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的演奏能力能夠保證，學(xué)生在演奏樂(lè)譜時(shí)，不改變?cè)鞯娘L(fēng)格，還能夠融入自身的主觀因素，將作品進(jìn)行個(gè)性化處理，使音樂(lè)變的更加豐富。

2 提高學(xué)生演奏能力的建議

2．1 提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)各種不同音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行充分的了解，從而保證學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)代的音樂(lè)、不同民族的音樂(lè)進(jìn)行充分的了解，從而保證學(xué)生能夠在今后進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)具有更多的素材，幫助學(xué)生創(chuàng)作出更加多元化的音樂(lè)。其次，教師應(yīng)該拓寬音樂(lè)教學(xué)范圍，不僅僅進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)，還要鍛煉學(xué)生唱歌等方面，從多方面來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，并且應(yīng)該多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生能夠更好的將理論結(jié)合于實(shí)踐，進(jìn)而做到質(zhì)的飛躍，最大限度提高學(xué)生的演奏能力。第三，應(yīng)該從多學(xué)科對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好對(duì)藝術(shù)進(jìn)行理解，尤其是一些文學(xué)作品、繪畫(huà)作品等，都能夠幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)進(jìn)行理解，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，所以進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)依然能夠幫助學(xué)生了解音樂(lè)。第四，要加強(qiáng)學(xué)生的表演欲望，教師應(yīng)該具有更多的耐心，積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，而且引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的變化做出即興的動(dòng)作，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的表演欲。例如教師可以組織學(xué)生集體觀看音樂(lè)會(huì)，并且看完要求學(xué)生進(jìn)行自由討論，發(fā)表自身對(duì)音樂(lè)的感受，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)表演能力。

2．2 提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力

很多鋼琴表演者都是通過(guò)多次重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，從而幫助肌肉產(chǎn)生記憶，來(lái)完成演奏，雖然這種演奏會(huì)準(zhǔn)確的演奏出樂(lè)譜，但是不能表達(dá)出更加深層的情感。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定幫助學(xué)生強(qiáng)大自身的聽(tīng)覺(jué)能力，讓耳朵來(lái)控制自己進(jìn)行演奏，從而能夠演奏出情感更加豐富，更加立體的音樂(lè)。首先，教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)、合理的教育方法來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，要讓學(xué)生明白應(yīng)該如何去聽(tīng)，關(guān)鍵聽(tīng)什么，如何來(lái)判斷音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等。其次，教師要加強(qiáng)學(xué)生辨別音符變化的能力，從而提高學(xué)生的節(jié)奏感，只有學(xué)生具有良好的節(jié)奏感，才能夠演奏出更加完美的音樂(lè)。教師可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展通過(guò)聽(tīng)力來(lái)判斷節(jié)奏感的教學(xué)，提高學(xué)生掌握節(jié)奏的能力，從而在演奏過(guò)程中，能夠保證學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠判斷節(jié)奏的變化，幫助學(xué)生處理音樂(lè)。第三，教師還要幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，可以要求學(xué)生多聽(tīng)一些世界一流的音樂(lè)會(huì)，并且通過(guò)聽(tīng)力來(lái)感受大師的演奏方式，來(lái)體會(huì)演奏技巧，從而幫助學(xué)生能夠更好的強(qiáng)大自己。

2．3 進(jìn)行多感官綜合教學(xué)

提高學(xué)生的演奏能力，必須要從多感官角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)殇撉傺葑嗖粌H僅是聽(tīng)覺(jué)盛宴，還是一種視覺(jué)的盛宴。并且通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多感官能夠幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更加全面的理解，能夠幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)、節(jié)奏。并且學(xué)生能夠多感官的了解音樂(lè)，也能夠有效的幫助學(xué)生進(jìn)行演奏，保證學(xué)生能夠創(chuàng)作出更加完美的音樂(lè)。所以教師必須要對(duì)學(xué)生開(kāi)展多感官的綜合教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)，幫助學(xué)生更好的控制手指力度、音樂(lè)節(jié)奏等。

2．4 提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)整體的認(rèn)識(shí)能力

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生建立一套自身獨(dú)特的整體分析套路，從而能夠有效幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行演奏。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體分析時(shí)，要先引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè)整體的基調(diào)，然后再對(duì)音樂(lè)的局部進(jìn)行具體分析。這樣能夠有效幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)節(jié)奏，更好的把握音樂(lè)力度，并且通過(guò)具體的分析能夠幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)過(guò)渡階段，只有從整體出發(fā)，才能夠幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)作品。其次，教師應(yīng)該幫助學(xué)生將整體的見(jiàn)解融入到表演中，在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，往往僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技術(shù)的技術(shù)，而沒(méi)有對(duì)的肢體表演進(jìn)行教學(xué)，所以目前很多學(xué)生缺乏演奏個(gè)性，但是音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)必須要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，才能夠演奏出更加藝術(shù)性的音樂(lè)。所以教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，從分挖掘?qū)W生的演奏能力，為學(xué)生提供更多的演奏機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提高學(xué)生演奏能力的目的。

2．5 因材施教

因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)以及對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力都會(huì)有很大的不同，所以教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，必須要做到因材施教，從而才能對(duì)每一位同學(xué)都進(jìn)行有效的教育，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠提高演奏能力。首先，教師應(yīng)該制定不同的教學(xué)計(jì)劃，從而才能更加有序的對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，而且要針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，從而能夠更加具有目的性的開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于一些基礎(chǔ)好，對(duì)音樂(lè)感悟能力比較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該多安排一些激情、能夠更有啟發(fā)的音樂(lè)，而對(duì)于基礎(chǔ)差、感悟力差的學(xué)生則安排一些比較基礎(chǔ)的曲目，然后循序漸進(jìn)提高曲目難度。并且教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生存在的困擾與不足，從而及時(shí)給予學(xué)生合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，幫助學(xué)生進(jìn)行選曲。并且教師要對(duì)學(xué)生的性格、才能進(jìn)行充分的分析，從而制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而最大限度挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，并且提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力，從而保證學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要做到因材施教，進(jìn)而才能保留學(xué)生的個(gè)性，才能保留學(xué)生自身音樂(lè)的價(jià)值。

3 總結(jié)

通過(guò)鋼琴教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生能夠更好的發(fā)展。提高學(xué)生的演奏能力能夠有效對(duì)學(xué)生開(kāi)展鋼琴教學(xué)，所以教師應(yīng)該更加致力于培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，不能僅僅注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，提高學(xué)生對(duì)整體音樂(lè)的見(jiàn)解能力，只有這樣才能真正達(dá)到鋼琴教學(xué)的目的，保證學(xué)生能夠更好的理解音樂(lè)，懂得鋼琴這門(mén)藝術(shù)。

［1］李娜.淺談鋼琴教學(xué)中學(xué)生鋼琴演奏能力的培養(yǎng)[J].華章,2011(26)：200.

［2］郭佳.鋼琴教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練建議探討[J].成功：教育版,2012(4)：35.