李文斌
摘要:許多教師都會(huì)遇到有些學(xué)生不做作業(yè)的問題,尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源其實(shí)不在學(xué)生,而在教師自身。教師的教育理念和教學(xué)方法都會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及做作業(yè)的積極性。因此,更新教育教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,是解決學(xué)生不做作業(yè)問題的關(guān)鍵。本文結(jié)合小學(xué)生不做作業(yè)的原因,提出幾點(diǎn)解決對策。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生 ?作業(yè) ?科學(xué)化 ?習(xí)慣
孔子語:“溫故而知新.”“溫故”是“知新”的前提。因此,一些必要且適量的家庭作業(yè)是學(xué)生更好地掌握新知識(shí)的基礎(chǔ)。但現(xiàn)今很多學(xué)生都不愛做作業(yè),這個(gè)問題一直困擾著教師。本文對學(xué)生不愛做作業(yè)的原因進(jìn)行深入剖析,并總結(jié)了一些解決對策,旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)和做作業(yè)的興趣。
一、作業(yè)量要適中
為提高學(xué)生的成績,鞏固他們所學(xué)的知識(shí),教師往往會(huì)布置大量的課內(nèi)外作業(yè),但這樣的做法往往會(huì)適得其反,既浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力,又消減了他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們不再喜歡學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)做作業(yè)不再是興趣所在而成為一種被強(qiáng)迫的事情時(shí),學(xué)生就會(huì)把學(xué)習(xí)和痛苦連接在一起,進(jìn)而討厭學(xué)習(xí),厭煩作業(yè)。教育不提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”,教師應(yīng)從學(xué)生身心健康的角度出發(fā),立足課堂解決作業(yè)中的難題,化解學(xué)生的畏難情緒,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,讓“惡性循環(huán)”變成“良性循環(huán)”。
二、作業(yè)形式科學(xué)化
教師布置作業(yè)若一味從自身需要出發(fā),不考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好,就會(huì)使學(xué)生感到乏味,失去做作業(yè)的興趣.教師若不能及時(shí)批改作業(yè),不能及時(shí)給予學(xué)生反饋,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且改正自己在作業(yè)上的問題,從而敷衍了事。所以,教師在布置作業(yè)方面應(yīng)有所技巧,盡可能地改革作業(yè)形式,讓學(xué)生不但有自主選擇作業(yè)的權(quán)利還能對作業(yè)產(chǎn)生一定的興趣,同時(shí)多設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。
三、建立良好的師生情感
常言道:“親其師,信其道?!睂W(xué)生只有充分信任教師,才能與教師進(jìn)行推心置腹的交流,教師也才能進(jìn)一步了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從而把握他們的思想動(dòng)態(tài)。如果學(xué)生討厭任課教師,他就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,不愿意去完成作業(yè),有時(shí)候還會(huì)找各種理由推脫。這時(shí)如果用嚴(yán)厲的批評甚至懲罰震住學(xué)生,讓學(xué)生一下子改變不做作業(yè)的習(xí)慣,只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不做作業(yè)的現(xiàn)象更 加嚴(yán)重。因此,教師要積極地和學(xué)生交朋友,對待不做作業(yè)的學(xué)生一定要心平氣和,對他們進(jìn)行潛移默化的教育,點(diǎn)燃他們心中的學(xué)習(xí)熱情,激起他們的學(xué)習(xí)欲望。
四、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須“入境”“入靜”,即做到目的明確,思想集中,心里踏實(shí),適度緊張。要達(dá)到這樣的目的,需要家長與孩子共同努力,特別是家長,要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果有條件,家長可以單獨(dú)給孩子一個(gè)房間作為書房,因?yàn)槿绻麜亢退吭谝黄?,?dāng)孩子看到床和玩具時(shí)之類,大腦很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有時(shí)候,學(xué)生在有小伙伴一起陪伴的情況下,會(huì)產(chǎn)生競爭意識(shí),有更大的積極性與主動(dòng)性。因此,家長可以讓學(xué)生與同學(xué)一同討論學(xué)習(xí),使他們共同進(jìn)步。
五、勞逸結(jié)合,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
娛樂是孩子的天性,由于貪玩,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)生學(xué)習(xí)成績越來越差,導(dǎo)致惡性循環(huán),從而失去了學(xué)習(xí)興趣,無法獲得成功的體驗(yàn),喪失了自信心??茖W(xué)作業(yè)的方法是學(xué)生在放學(xué)回家后要有一套合理的作息時(shí)間,形成較好的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律,勞逸結(jié)合。在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要集中精力,高效率地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在完成一部分任務(wù)以后進(jìn)行一定的放松也是必要的,如果是在學(xué)校,教師可以讓學(xué)生充分利用下課時(shí)間去教室外面呼吸新鮮空氣,也可以在某個(gè)雙休日組織學(xué)生去郊游,這樣不但能讓學(xué)生對學(xué)校生活充滿期待與興趣,也促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。如果是在家里,家長就應(yīng)該做好一定的教育工作,比如在孩子學(xué)習(xí)到一定時(shí)間后可以允許他們?nèi)ヂ犅牳?、看看新聞或者打打游戲,放松以后繼續(xù)回到學(xué)習(xí)狀態(tài),慢慢學(xué)生就能進(jìn)入良性循環(huán),感覺到學(xué)習(xí)是快樂的,在大腦里形成一個(gè)神經(jīng)鏈的連接,即“學(xué)習(xí)——快樂”的連接。當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)快樂時(shí),他們對做作業(yè)也就有了一個(gè)美好的期待,做作業(yè)的積極性就提高了,最后將會(huì)發(fā)展到從學(xué)習(xí)中獲得快樂的最高境界。
六、獎(jiǎng)罰分明,促進(jìn)提高
“玉不琢,不成器。”孩子不好好管教、教導(dǎo),是不會(huì)成才的。可“責(zé)罵無妨,但不可暴怒”。適度的獎(jiǎng)賞與懲罰,才可以培養(yǎng)學(xué)生成熟的人格。教師對學(xué)生的過失不夸大,也不掩飾,責(zé)備時(shí)要冷靜且不能使用偏激的語言,字字句句都說在一個(gè)“理”字上,要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,而不是跟老師站在一個(gè)對立的位置。同時(shí),學(xué)生也需要贊許、表揚(yáng)和鼓勵(lì),教師不能一味地追求高成績,只要學(xué)生有進(jìn)步,就要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),必要時(shí)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)樗麄冞€在成長中,需要?jiǎng)e人不斷去肯定,教師在這方面一定要重視。只有正確的批評方式和表揚(yáng)方式才能使學(xué)生不斷進(jìn)步,否則只會(huì)適得其反。
七、抓基礎(chǔ),促進(jìn)步
有的學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)跟不上其他同學(xué),完成作業(yè)也很困難,就對學(xué)習(xí)失去信心,從而更怕做作業(yè),如此產(chǎn)生惡性循環(huán)。對此,教師應(yīng)盡力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,當(dāng)學(xué)生成績下降時(shí),不要一味責(zé)罰,適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo),從根本上找出學(xué)生跟不上的原因:如果是家庭因素一定要跟家長積極溝通,與家長共同討論教育對策;如果是學(xué)校的原因,就要通過其他學(xué)生或代課老師去深入了解該學(xué)生的問題所在,從多方面鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐漸提高,增強(qiáng)上進(jìn)心,從而主動(dòng)完成作業(yè)。同時(shí),應(yīng)正視學(xué)生的能力,對學(xué)生的要求循序漸進(jìn),并注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師,是獲取成功的重要條件。
良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程,不可能一蹴而就,平時(shí)教師要做到:思想工作與科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合,關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,持之以恒,常抓不懈,最終讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)與成長。