沈益雪 (浙江省溫州十四中學，325000)

觀摩課堂教學 引發(fā)教學思考—長三角地區(qū)中小學體育特級教師教學研討會觀摩心得

沈益雪 (浙江省溫州十四中學，325000)

七年級《障礙跑》一課的亮點與思考

亮點：以大小墊子、管道、自制器材和動感的音樂為載體，通過擺放不同器材之間的距離變化、各種組合變化來解決本課重點，在整個實踐中，把情景教學融入到課堂中，用簡單歡快的跳、爬、鉆、越等動作，讓課堂教學變的生動有趣，有效體現(xiàn)了趣味課堂，同時也保留和繼承了原來要學生學會的摸爬滾打等逃生的基本技術動作。

思考：本課設計對教材的進行改造與簡化，使得每個教學環(huán)節(jié)以各種不同情景的形式呈現(xiàn)，練習手段豐富多樣，不斷變化練習形式與場地，讓學生在練習中進行主動學習，讓學生很直觀、直接地進行指向學習，學生的運動能力得到充分發(fā)展。如何把體育器材使用、組合與課程標準理念、與課堂教學有機結合起來；如何把體育教材內容和生活進行有效地結合和拓展；如何在課堂教學體現(xiàn)出健身育人、立德樹人的教育理念等問題值得進一步思考。

八年級《折返跑+籃球傳接球技術的運用》一課的亮點與思考

亮點：本課認真貫徹本次活動的主題思路，本次課籃球教材內容的趣味，體現(xiàn)在游戲中教籃球、在競爭中學籃球。在練習設計中，在籃球從兩個人傳球到多人傳球中，提高學生對球的控制能力。本課從“方法”入手，著重培養(yǎng)學生的籃球運用能力；以運動技能為主，突出學生在不同情境下提高“基本身體活動”，學會“多種線路”的傳球動作，從而超越自我。

思考：從單一的技術教學向方法傳授、能力提高的轉變。通過“單一環(huán)境”向“多變環(huán)境”中的傳球練習，提高學生的傳球能力；通過運傳組合練習，讓學生體驗對球的控制方法。本課體現(xiàn)了技術動作在游戲中練習，在游戲中進行技術動作運用的教學思路。本課讓我們進行思考，如何正確把握技術維度，如何通過有效教學手段幫助學生進行動作方法的練習和體能練習相結合。