鄭 麗

一、前言

《圖書館學(xué)概論》指出：中小學(xué)圖書館是中小學(xué)的有機(jī)組成部分，學(xué)校教育和教學(xué)必不可少的條件。中小學(xué)圖書館必須貫徹國(guó)家的教育方針，利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德等方面的教育，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

二、 Human Library的概念界定

活體圖書館一般由那些具有特殊興趣、信仰或經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人以志愿者的形式充當(dāng)Living Book,采用“對(duì)話”的形式與用戶進(jìn)行面對(duì)面的交流，從而使用戶獲得精神及智力層面的理解與分享。

三、建立基于瑞安紅色文化資源的Human Library的可行性

（一）圖書館館藏資源豐富

瑞安有著悠久的革命歷史和光榮的革命傳統(tǒng)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)英雄兒女用熱血譜寫了一幅幅感人的歷史篇章，筑起了一座座血染的豐碑?？梢哉f，瑞安紅色文化資源極其豐富。

（二）圖書館管理趨向自動(dòng)化

校圖書館使用天藝計(jì)算機(jī)集成系統(tǒng)軟件，實(shí)行自動(dòng)化管理。圖書館自動(dòng)化管理主要是指以計(jì)算機(jī)為主體，利用通信技術(shù)和高密度存貯技術(shù)，對(duì)圖書館工作的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行程序控制下的自動(dòng)管理，從而提高圖書館的工作效率。

（三）服務(wù)模式新穎

銘記歷史、銘記英雄的最好方法，就是充分利用瑞安紅色文化資源，開辦活體圖書館，將分散的資源整合起來，全部納入圖書館資源庫。通過出借活體圖書，實(shí)現(xiàn)信息與知識(shí)的分享，能對(duì)讀者進(jìn)行愛國(guó)主義教育。這種新式服務(wù)能發(fā)揮正能量，正確地引導(dǎo)中學(xué)生，非常值得推廣?；铙w圖書志愿者只需要奉獻(xiàn)一顆愛心，奉獻(xiàn)一腔熱情，我們的活體圖書館就能發(fā)揮它的實(shí)效性。

四、基于紅色文化資源的HumanLibrary的設(shè)計(jì)思想

（一）設(shè)計(jì)目標(biāo)

活體圖書館充分利用家鄉(xiāng)的紅色文化資源，讓其走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，使校外教育與校內(nèi)教充有機(jī)結(jié)合，使教育真正具有實(shí)效意義，充分發(fā)揮瑞安紅色文化資源的育人功能。

（二）設(shè)計(jì)理念

活體圖書館在中學(xué)圖書館的發(fā)展主要考慮兩個(gè)層面。第一是管理層，確定管理機(jī)構(gòu)，建立各種活動(dòng)規(guī)范和評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)活體圖書館活動(dòng)的宣傳和管理。第二是應(yīng)用層，開展活體借閱活動(dòng)，將Human Library服務(wù)理念應(yīng)用到中學(xué)圖書館的各項(xiàng)服務(wù)中去。

五、Human Library利用紅色文化資源服務(wù)的路徑

（一）招募活體圖書志愿者

圖書館工作人員完善活體志愿者體系，倡導(dǎo)瑞安紅色資源人才踴躍加入志愿者隊(duì)伍。圖書館主要聯(lián)系了瑞安抗美援朝研究會(huì)、瑞安新四軍研究會(huì)、瑞安西山烈士陵園管理處（瑞安革命斗爭(zhēng)史研究會(huì)），邀請(qǐng)志愿軍老戰(zhàn)士，新四軍老戰(zhàn)士，瑞安革命斗爭(zhēng)史研究人員等充當(dāng)活體圖書。

（二）整合活體圖書資源

學(xué)校圖書館將每位活體圖書志愿者制作成一本活體圖書，分配索書號(hào)，并編錄進(jìn)天藝圖書館自動(dòng)集成系統(tǒng)，供圖書館用戶共享使用。圖書館整合瑞安紅色文化資源，使圖書館紅色資源體系更新穎完備。周期性地對(duì)原有的紅色資源體系進(jìn)行重構(gòu)，以形成新的資源體系。

（三）開展愛國(guó)主義教育主題借閱

我校圖書館開展Human Library活動(dòng)的畫龍點(diǎn)睛之筆是：充分利家鄉(xiāng)的紅色文化資源，大力推出愛國(guó)主義教育主題借閱。我校師生對(duì)活體圖書館有了大概的了解后，紛紛前來咨詢，預(yù)約時(shí)間。在圖書館人員安排下，Living book與讀者進(jìn)行面對(duì)面的交流，活體圖書志愿者熱情地回答了讀者的問題，講述了自己精彩人生，對(duì)讀者進(jìn)行愛國(guó)主義教育，豐富讀者的思想道德內(nèi)涵，加強(qiáng)中學(xué)生道德教育，改善學(xué)校德育工作，堅(jiān)定中學(xué)生的愛國(guó)主義信念和社會(huì)主義信念，能陶冶中學(xué)生的情操，幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族精神，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、基于瑞安紅色文化資源的Human Library的工作展望

青少年的教育培養(yǎng)關(guān)系到祖國(guó)前途和民族命運(yùn)，努力提高中學(xué)生思想道德素質(zhì)則是教育之重點(diǎn)。利用紅色文化資源，對(duì)廣大青少年進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，激勵(lì)他們奮發(fā)進(jìn)取，勇往直前，為祖國(guó)的未來添磚加瓦。

七、結(jié)語

在歷史長(zhǎng)河中，許多瑞安人用自己的鮮血筑起了一座座血染的豐碑，他們的光輝業(yè)績(jī)，將與山河同在，他們的偉大精神，將與日月同輝。開辦基于紅色文化資源的活體圖書館后，通過對(duì)話，讀者能體會(huì)活體圖書包涵的深刻內(nèi)涵，同時(shí)，活體圖書把高尚的道德和崇高的理想如春風(fēng)化雨般地沁人心田，使讀者受到潛移默化的影響。

因?yàn)槲倚５膼蹏?guó)主義教育活體圖書資源是非常有限的。希望在不久的將來，全社會(huì)能聯(lián)手整合分散的人才資源，充分發(fā)揮瑞安紅色文化資源的社會(huì)效益，維護(hù)瑞安的和諧與穩(wěn)定，為瑞安的發(fā)展和創(chuàng)新作出巨大的貢獻(xiàn)。

[1]劉敏,劉晨,張穎,郭慶文Human Library在高校圖書館發(fā)展模式探討[J]圖書館工作與研究,2014(7):27~29.

[2]龐媛媛文藝復(fù)興時(shí)期意大利私人圖書館特點(diǎn)探微[J]圖書館工作與研究,2014(1):9~11.