周發(fā)瑜

[摘 要]新課程改革倡導(dǎo)讓政治課回歸生活。從備課、優(yōu)化教學(xué)方法、課后實(shí)踐等方面闡述了如何在政治課堂教學(xué)中融入“生活化”理念，以提高教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]高中課堂 思想政治 生活 有效性

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）190074

俗話說“理論是灰色的，唯生活之樹常青”，這說明了理論教學(xué)與生活實(shí)際是密不可分的。那么，讓政治課回歸“生活”，同時(shí)提高高中政治課堂的有效性就成為廣大高中政治教師為之探索和奮斗的目標(biāo)。

一、 改變傳統(tǒng)備課觀念，在教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的生活背景

教育學(xué)與心理學(xué)研究表明，在教育過程中，只有當(dāng)外部的教育因素觸及內(nèi)在的精神需求時(shí)，才能使受教育者處于一種積極的接受狀態(tài)，從而產(chǎn)生良性的內(nèi)化過程。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，立足于學(xué)生的實(shí)際情況去準(zhǔn)備教學(xué)，這樣，政治課堂才會(huì)有吸引力，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過程。

比如，在“樹立正確的消費(fèi)觀”的備課中，筆者設(shè)計(jì)了一些問題，讓學(xué)生在課前分組調(diào)查：①本市居民的消費(fèi)觀念和他們的消費(fèi)狀況；②當(dāng)前市場(chǎng)上新產(chǎn)品的供求狀況；③銀行信貸消費(fèi)的有無與信貸消費(fèi)情況；④班內(nèi)同學(xué)的消費(fèi)情況和消費(fèi)心理。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，教師就可以在課堂教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并制訂相應(yīng)的對(duì)策，從而讓學(xué)生在對(duì)自己第一手資料的分析中理解“什么是正確消費(fèi)觀”“樹立正確消費(fèi)觀的重要性”等問題。這樣有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和分析問題、解決問題的能力，又能使他們?cè)诟顚哟紊侠斫恻h和政府?dāng)U大內(nèi)需方針的必要性和正確性。

再如在講授“價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式”時(shí)，筆者選取了近年來本地中秋節(jié)前后月餅的價(jià)格變化以及情人節(jié)前后玫瑰花價(jià)格變化等學(xué)生熟知的生活現(xiàn)象。這樣學(xué)生內(nèi)心的求知欲和好奇心被激發(fā)出來，進(jìn)而主動(dòng)分析供求和價(jià)格之間的關(guān)系。學(xué)生在教學(xué)中體會(huì)到經(jīng)濟(jì)常識(shí)就在自己身邊，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)差。

生活是一個(gè)大舞臺(tái)，教師要做生活中的有心人，養(yǎng)成多聽、多看、多記的習(xí)慣。生活中的時(shí)事及熱點(diǎn)問題都是學(xué)生所熟知的，在教學(xué)中運(yùn)用這些熟悉的生活素材有利于學(xué)生理解抽象的道理，也會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)探求，深入思考，達(dá)到事半功倍的效果。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，在政治課堂中創(chuàng)設(shè)生活情境

政治教學(xué)生活化就要求教師改革傳統(tǒng)的授課方式，優(yōu)化教學(xué)方法，在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的自主活動(dòng)以及在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，合理地創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下共同探究解決實(shí)際生活中的問題。

在政治教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)生活化情境，把教材中抽象的概念用生活中的實(shí)例展現(xiàn)出來，讓學(xué)生親自感受某一事件并獲得相應(yīng)的認(rèn)知。例如，在講授“簽訂勞動(dòng)合同，維護(hù)自身權(quán)益”的過程中，教師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境活動(dòng)，讓學(xué)生來模擬簽訂勞動(dòng)合同。學(xué)生通過查閱《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)資料，對(duì)簽訂合同的流程與注意事項(xiàng)等有了一定的了解，同時(shí)教師可介紹勞動(dòng)合同的格式、簽訂程序等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以起草勞動(dòng)合同書。待學(xué)生完成后，師生可以一起來評(píng)價(jià)大家的“作品”，并評(píng)選出最規(guī)范的勞動(dòng)合同書供大家學(xué)習(xí)。

教師也可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境為學(xué)生設(shè)置問題，啟發(fā)他們思考與探究，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。這樣不僅可以使學(xué)生深入地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)了“價(jià)值規(guī)律”的相關(guān)知識(shí)后，教師可以結(jié)合當(dāng)前“食用油漲價(jià)”事件，讓學(xué)生去超市調(diào)查食用油市場(chǎng)，看看不同品牌、不同包裝的食用油在市場(chǎng)上價(jià)格的不同，從而反思其價(jià)格差距的深層次原因。學(xué)生通過對(duì)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析與思考，就會(huì)對(duì)價(jià)值規(guī)律有一個(gè)深刻的理解。

三、重視學(xué)生的課后踐行，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的感受

學(xué)習(xí)的目的不在于解釋生活，而在于改變生活，踐行生活，體驗(yàn)生活，這才是高中政治課堂教學(xué)生活化的關(guān)鍵所在。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活實(shí)際越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。因此，政治課堂教學(xué)生活化就為學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生真正自主感悟、踐行生活，教師可讓學(xué)生言簡(jiǎn)意賅地談?wù)劚咎谜n的學(xué)習(xí)收獲與探究啟示，真正做到學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)?？梢姡瑢W(xué)生踐行環(huán)節(jié)主要實(shí)現(xiàn)的是新課程“知行統(tǒng)一”方面的目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)了“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”的內(nèi)容后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，去調(diào)查本地某河流水質(zhì)變差的原因。通過調(diào)查，讓學(xué)生獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，再把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)上來。同時(shí)，通過活動(dòng)幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，樹立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，并在實(shí)際生活中踐行“兩型社會(huì)”的理念。

總之，政治教學(xué)生活化不僅是新課改的要求，也是提高高中政治教學(xué)效果的有效途徑。只有使教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使課堂變成學(xué)生探索知識(shí)、體驗(yàn)生活的窗口，學(xué)生才會(huì)有所收獲，能力才會(huì)得到提高 。

（責(zé)任編輯 袁 妮）