李健

異彩紛呈的生活是作文教學(xué)取之不盡的“活水”。學(xué)生體驗(yàn)越深，感受越深，描繪的生活才越鮮活。體驗(yàn)是描繪的前提，描繪是體驗(yàn)的升華，只有兩者完美結(jié)合，作文才會(huì)聲情并茂。

一、留心生活，累積素材

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)生寫作的好素材，必須引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于搜集，善于整理?？梢韵葟纳磉叺囊恢晷〔?、一種動(dòng)物、一處小景、一件小事入手，然后逐漸擴(kuò)大范圍——學(xué)校、社區(qū)、縣市，全國乃至世界，讓觀察成為隨時(shí)隨地的習(xí)慣。久而久之，學(xué)生頭腦中累積的素材增多，便有事可寫，不會(huì)望洋興嘆，無從下筆了。

二、感受生活，捕獲靈感

現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生作文的主要內(nèi)容，任何生動(dòng)形象的語言，都來源于生活。因此，在讓學(xué)生寫作文前，可以事先安排他們真實(shí)地體驗(yàn)生活。例如，寫《美麗的校園》一文前，我先帶領(lǐng)學(xué)生來到操場，讓學(xué)生從不同的角度、不同的顏色、不同的聲音、不同的感受等多方位體會(huì)校園的美，讓這些美的瞬間轉(zhuǎn)換成學(xué)生頭腦中的靈感，然后回到課堂，讓他們暢所欲言，興奮交流，相互融合，最后落筆一氣呵成。當(dāng)一篇篇真實(shí)、獨(dú)特的佳作誕生時(shí)，孩子們的興奮溢于言表，這是令師者何等的欣慰。

三、領(lǐng)悟生活，流露真情

“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！苯虝?huì)學(xué)生領(lǐng)悟生活，是學(xué)生提高作文質(zhì)量的根本所在。

生活在酸甜苦辣俱存的現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生難免會(huì)傷心、會(huì)生氣、會(huì)厭煩，這時(shí)他們的思緒會(huì)如泉水般汩汩而來，適時(shí)用“私密空間”記下此時(shí)的心境、感悟、反思等流露的真情，必將激發(fā)出創(chuàng)作的靈感，學(xué)生會(huì)傾情而動(dòng)，栩栩如生的文字會(huì)在指尖流淌。

四、展開想象，暢享快樂

想象是創(chuàng)造力的源泉，是提高寫作能力的行之有效的途徑。只有讓學(xué)生插上想象的翅膀，穿越時(shí)空，才能撞擊出創(chuàng)新的火花，才能暢享心中的快樂。

著名作家張抗抗曾說：“文學(xué)是一種心靈的事業(yè)，它來自我們的內(nèi)心?！敝挥姓鎸?shí)地體驗(yàn)，真切地描繪，才能詮釋作文的真諦。

·編輯 魯翠紅