馬秀清

摘 要：因為作文的教學(xué)理念一直以來都不是很成熟，再加上應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生作文都會受到高考制度的影響，使得高中老師在作文教學(xué)的過程中一直沒有找到正確的教學(xué)方法，為了能夠增強(qiáng)高中作文教學(xué)有效性，對具體對策進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：高中作文；有效性；具體對策

生活就是語文的教學(xué)，語文是生活中美麗的符號，語文中的作文教學(xué)是非常重要的一部分。老師在對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生感到教學(xué)的東西在實際寫作過程中能夠運(yùn)用到，這樣學(xué)生才能避免在寫作中出現(xiàn)畏難心理，盡量能夠讓教材里的要求與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

一、建立完整的作文教學(xué)體系

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)作文寫作的時候都是很盲目，因此老師在進(jìn)行作文教學(xué)的時候一定要有計劃，有一個完整的體系，讓學(xué)生能夠在循序漸進(jìn)的教學(xué)中提高自己的寫作水平。在整個教學(xué)體系中應(yīng)該涉及各種各樣題材的作文訓(xùn)練教學(xué)，并且要將計劃順利落實到每一個學(xué)期的語文作文教學(xué)中，并且每一個學(xué)習(xí)都有計劃的重點目標(biāo)。這樣學(xué)生就能夠克服學(xué)習(xí)語文作文的盲目性，漸漸提高自己的語文寫作水平。

二、借閱讀訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧

上課在對學(xué)生進(jìn)行閱讀課文的講解時，可以將課文中比較好的詞、句子和篇章提取出來，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致講解，特別是句子中運(yùn)用到的修辭手法以及篇章運(yùn)用到好的寫作手法，將這些拿出來讓學(xué)生對其中的寫作技巧進(jìn)行模仿，并且讓學(xué)生在以后的寫作過程中進(jìn)行運(yùn)用。

三、運(yùn)用新的改評方法

隨著素質(zhì)教育思想的提出，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生也參與其中，因此在對學(xué)生作文進(jìn)行改評的時候，也可以讓學(xué)生參與其中，這樣能夠體現(xiàn)老師改評的民主，促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流，同時還能夠表現(xiàn)出語文教學(xué)的自主性和實踐性，提高學(xué)生鑒別作文的水平，最終提高作文教學(xué)效率。

四、討論

高中語文學(xué)習(xí)中作文是非常重要的一部分。從高考上面看來，作文占據(jù)了語文考試中比較大的分值，從學(xué)生個人發(fā)展來看，作文能夠提高學(xué)生的思想感情。因此，老師在高中運(yùn)用有效的手段增強(qiáng)自己的語文作文教學(xué)有效性至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹蕾.高中作文教學(xué)的有效性[D].東北師范大學(xué)，2010.

[2]趙福華.提高高中作文教學(xué)的有效性[D].天津師范大學(xué)，2009.