喬亞玲

摘 要：課堂是初中生學(xué)習(xí)語文的主要陣地，良好的課堂氛圍可以使學(xué)生感到輕松愉悅，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，課堂氛圍的好壞直接影響初中語文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂氛圍；興趣

一、初中語文課堂現(xiàn)狀

很多學(xué)校的語文課堂仍采用較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師站在講臺(tái)上根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行講課，方法單一、內(nèi)容枯燥。在語文教學(xué)中老師沒有顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，只是反反復(fù)復(fù)地講解課本重點(diǎn)。師生之間沒有教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有反映給老師，老師更無法了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。另外，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出沒有生機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性的情況，課堂氣氛沉悶、壓抑。這樣沉悶的課堂氛圍無法讓學(xué)生在課堂中彼此互動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

二、營造良好課堂氛圍的策略

1.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，語文教學(xué)才能更加順利地進(jìn)行。語文是一門十分靈動(dòng)的學(xué)科，它的內(nèi)容豐富，沒有固定的算法和公式，教學(xué)方法更是靈活多樣。在初中語文教學(xué)中采用情景教學(xué)是一種很有效的方法。以往傳統(tǒng)課堂過于沉悶是因?yàn)槔蠋煕]有給學(xué)生思考和討論的時(shí)間，而情景教學(xué)就要求師生之間要相互討論，彼此交流。

2.采用合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)把學(xué)生變成了課堂中的主角，成為學(xué)習(xí)的主宰者，而不再是被動(dòng)地接受知識(shí)。另外，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些不喜歡說話或比較內(nèi)向的學(xué)生。采用合作自主的教學(xué)方法可以讓那些成績(jī)較好的學(xué)生帶領(lǐng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)，久而久之，這些學(xué)生就會(huì)變得大膽起來，敢于在課堂中參與學(xué)習(xí)，課堂氛圍大大提升。

3.應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)

現(xiàn)如今多媒體技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。多媒體具有聲情并茂的優(yōu)勢(shì)，在課堂中可以很好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。另外，多媒體技術(shù)還可以利用龐大的網(wǎng)絡(luò)資源，使課堂內(nèi)容更加豐富，更加具有吸引力，學(xué)生便會(huì)更多地專注于課堂，提高課堂的教學(xué)氛圍。

良好的課堂氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也有著很大的積極作用。我們作為一名教育人員，應(yīng)該摒棄過去的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，營造輕松、愉悅、融洽的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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