張曄

摘 要：初中思想品德教學(xué)對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的意義，它可以培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中思想品德教育僅靠單一的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求，所以，實行多元化教學(xué)尤為重要，簡要地分析了多元化教學(xué)的必要性，并對初中思想品德的多元化教學(xué)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；多元化；必要性；策略

一、多元化教學(xué)的必要性

1.實行多元化教學(xué)符合綜合素質(zhì)評價要求。素質(zhì)教育背景下，成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)是極其不科學(xué)的。素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生得到全面發(fā)展。初中思想品德教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使其明辨是非，富有責(zé)任感。在初中思想品德教學(xué)中進(jìn)行多元化教學(xué)，可以更好地鍛煉學(xué)生的綜合能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.多元化教學(xué)符合新課改的教學(xué)要求。新課改的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究、敢于創(chuàng)新的能力。傳統(tǒng)課堂形式單一，教學(xué)方法不科學(xué)，學(xué)生的各方面能力不能得到全面、有效的發(fā)展。所以，在新課改的教育背景下，實施多元化教學(xué)勢在必行。

二、多元化教學(xué)的實施策略

1.運用問題式教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。很多時候，能夠發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，無法發(fā)現(xiàn)問題，就沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。另外，老師還要鼓勵學(xué)生敢于提出問題。初中生大多數(shù)都有自己的想法，只是不愿意說出來，這時候老師就要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己的想法。運用這種問題式的教學(xué)方法，可以有效地把學(xué)生調(diào)動起來，參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生從被動的接受者變成課堂學(xué)習(xí)的主體。

2.運用互動教學(xué)。傳統(tǒng)課堂中，老師是課堂的主體，師生之間沒有互動，老師無法了解到學(xué)生知識的掌握情況，以至于教學(xué)效果不理想。通過互動教學(xué)，師生之間可以互相溝通，彼此交換信息，老師可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便制訂下一步的教學(xué)計劃，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

3.運用多媒體教學(xué)。多媒體可以使課堂變得聲情并茂，更加具有吸引力，可以更好地把學(xué)生的注意力集中到課堂內(nèi)容中來。同時，老師可以根據(jù)實際教學(xué)需要，利用多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

多元化教學(xué)是對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生提高的不僅是學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)習(xí)能力、語言能力以及實踐能力。在初中思想品德教學(xué)中運用多元化教學(xué)模式，可以更好地提高課堂效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

白俊琳.初中思想品德課體驗式教學(xué)的多元化與多樣化[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報，2010，26（09）.