王繁

摘 要：詳細(xì)分析了高中化學(xué)教學(xué)的基本理念，同時(shí)對(duì)教學(xué)的主導(dǎo)原則和主導(dǎo)性的政策等進(jìn)行了分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)思想；教育理念

在現(xiàn)代化的高中化學(xué)教學(xué)之中，廣大教師不僅應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)效率，同時(shí)還應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)的束縛，真正意義上實(shí)現(xiàn)教育工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)今高中化學(xué)課堂普遍存在著教師課前準(zhǔn)備不夠充分、上課隨意性大、課堂教學(xué)方法相對(duì)單一、教學(xué)手段的應(yīng)用相對(duì)滯后、學(xué)生訓(xùn)練的目的性不夠等問(wèn)題。

二、高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的方法

1.教學(xué)觀念的創(chuàng)新

在實(shí)踐高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程之中還應(yīng)當(dāng)事先對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，很好地對(duì)解題的基本思維以及基本理念等進(jìn)行分析，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)思維進(jìn)行一定程度的完善，實(shí)時(shí)地對(duì)教學(xué)課程和工作思路方式進(jìn)行歸納，這樣可以使教學(xué)更好地遵循基本宗旨和基本原則，更好地促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度的改進(jìn)。在實(shí)踐高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程之中還應(yīng)當(dāng)很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)基本進(jìn)度的調(diào)整，使學(xué)生在很好地掌握了相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定程度的鞏固，最終更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改革，使教學(xué)工作可以實(shí)現(xiàn)不斷的轉(zhuǎn)變和改革，使得今后的教育事業(yè)可以得到不斷的發(fā)展。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以多采用實(shí)驗(yàn)的方式，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授方式，使學(xué)生可以直觀地發(fā)現(xiàn)和了解課程內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)采取多種有效方法，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、合作教學(xué)等使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分感受化學(xué)的魅力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要保證教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性、有效性，并且應(yīng)合理運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，并在評(píng)價(jià)時(shí)保持溫柔、親切的語(yǔ)氣和動(dòng)作，使學(xué)生可以切實(shí)體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和尊重，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心，促進(jìn)教學(xué)效率提升。

總的來(lái)講，加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的分析意義重大，正如上文所分析的，在現(xiàn)代化的高中化學(xué)教學(xué)中，廣大教師不僅應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)的效益，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)很好地端正教學(xué)思想，綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的高中化學(xué)教學(xué)思想和應(yīng)當(dāng)遵循的理念等進(jìn)行綜合性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)注重的原則和核心的思想政策等進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，旨在更好地實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

舒娜，劉菁.電子白板下的教學(xué)交互行為研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010（06）.