王本輝

我們作教師的都知道，作文是語(yǔ)文綜合學(xué)養(yǎng)的一種表現(xiàn)，它是以語(yǔ)言為工具，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象等大腦功能，來反映客觀事物的綜合實(shí)踐能力。由此可見，對(duì)作文來說，更需要有豐富的想象，它是寫好作文不可或缺的東西。我們的小學(xué)生正處于天真爛漫，活潑快樂，充滿幻想的時(shí)期，我們要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，就要從娃娃抓起，這就需要我們給他們營(yíng)造一個(gè)獨(dú)特、輕松、愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓他們?cè)谧约旱淖魑睦铮浞终归_聯(lián)想、想象，把自己內(nèi)心深處那美好的東西，用自己的獨(dú)特的表達(dá)方式，以自己獨(dú)特的個(gè)性語(yǔ)言來表達(dá)出來，形成屬于自己的由想象加工出來的感受。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，就要從童話的閱讀中來激發(fā)學(xué)生的想象思維

我們要教會(huì)學(xué)生寫作文，先從培養(yǎng)學(xué)生的想象力入手，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)學(xué)生的作文中的想象力，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是根本的原因。而童話寓言故事是小學(xué)生喜聞樂見的話本，它往往是通過大膽的豐富的想象、幻想、夸張的手法來編寫一些生動(dòng)、形象的感人故事，它能突破日常生活中的各種局限和限制，給人創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想的世界，讓人在那個(gè)空間展開想象的翅膀，任你馳騁遨游，用一種美妙的幻想來描繪出一個(gè)令人神往的情境，這種科幻開啟了學(xué)生幼小的心智。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，就要讓學(xué)生在模仿中來引發(fā)聯(lián)想和想象

首先，我們教師要依據(jù)教材的內(nèi)容，盡量為學(xué)生提供一些模仿的機(jī)會(huì)，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)句子的感應(yīng)力很敏感，就讓他們把學(xué)到的句式以及語(yǔ)言活用。使之在語(yǔ)言模仿中的想象力得到迅速發(fā)展。比如在教學(xué)《烏鴉和狐貍》時(shí)，可以讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，讓學(xué)生來扮演烏鴉和狐貍，并以各自的口氣來扮演角色，通過生動(dòng)活潑有趣的表演來感染學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，這樣會(huì)給小學(xué)生幼小的心靈留下不可磨滅的印記。對(duì)他們的作文也會(huì)產(chǎn)生有益的效應(yīng)。

總之，想象力從某種意義上說，它比知識(shí)更重要，這是因?yàn)橹R(shí)是有限的，可是想象力卻是無限的，它任你馳騁，甚至是無窮大，包羅萬(wàn)象，涵蓋一切，它是知識(shí)進(jìn)化的源泉。我們作教師的，要發(fā)揮自己的引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用，把想象和學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過飛動(dòng)的想象，把作文寫得更生動(dòng)、有趣、感人，使我們的語(yǔ)文課教學(xué)效果發(fā)揮到極致。

·編輯 謝尾合