廖建良

摘 要：初中數(shù)學是九年義務(wù)教育階段的重要學科，也是培養(yǎng)學生基本數(shù)學素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。所以，為了提高學生的數(shù)學學習能力，也為了讓農(nóng)村留守兒童能夠接受到更好的教育，在素質(zhì)教育下，教師要用心分析農(nóng)村數(shù)學教學中存在的問題，要用心選擇恰當?shù)慕虒W方法來提高數(shù)學學習質(zhì)量，進而在實現(xiàn)“心在農(nóng)村數(shù)學教育教學、情系農(nóng)村留守兒童”這一教學理念的同時，也為高效數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童；初中數(shù)學；問題；方法

隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員越來越多，留守子女也越來越多，導致我們的農(nóng)村教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何解決農(nóng)村留守兒童的數(shù)學教學問題進行論述，以期能夠大幅度提高學生的學習效率。

一、農(nóng)村留守學生數(shù)學教學中存在的問題

1.學習興趣低

俗話說：興趣是最好的老師，是推動學生學習的動力，也是提高學生課堂參與度的關(guān)鍵因素。但是，對于留守學生來說，大部分學生都是跟隨著奶奶、爺爺或者外公、外婆生活，而隔代的家長過多地看重學生是否能夠吃好、穿暖，往往并不在乎學習怎樣，導致學生缺少對學習的欲望和興趣。再加上，數(shù)學學科自身的抽象性、邏輯性強的特點，致使學生的學習興趣越來越差，嚴重不利于學生學習效率的提高以及數(shù)學學科價值的實現(xiàn)。

2.學習習慣差

對于留守學生來說，由于缺少正確的引導，缺少管教和輔導，導致大部分學生對待學習的態(tài)度都是“應(yīng)付”。所以，這就出現(xiàn)了一些學生潦草地完成作業(yè)；一些學生抄他人作業(yè)的現(xiàn)象等等，學生缺少良好的學習習慣，嚴重阻礙了課堂效率的提高。

以上這兩點是農(nóng)村留守學生數(shù)學教學中存在的主要問題，也是影響最大的問題。所以，農(nóng)村數(shù)學教師要想提高數(shù)學課堂效率，要想促使學生獲得良好的發(fā)展，就要針對上述問題提出解決方法，進而確保高效數(shù)學課堂順利實現(xiàn)。

二、解決農(nóng)村留守學生數(shù)學教學中的方法

1.創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學來源于生活，又用之于生活?？梢?，數(shù)學與生活之間有著密切的聯(lián)系。因此，在農(nóng)村數(shù)學教學過程中，我們要立足于數(shù)學教材，要創(chuàng)設(shè)有效的生活情境來幫助學生理解相關(guān)的數(shù)學知識，進而，在提高學習效率的同時，也為學生綜合素質(zhì)水平的提高做好基礎(chǔ)工作。

例如，在教學“一元一次方程”時，為了調(diào)動學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，也為了提高學生的應(yīng)用能力和學習效率，在本節(jié)課的授課時，我選擇了生活情境創(chuàng)設(shè)法，首先，引導學生思考了下面幾個生活情境：

情境一：媽媽在外地打工，為了節(jié)省開銷，要走著去工地，若每小時5千米，正好趕上上班的時間，可在走了全程的五分之一時，由于有緊急事情，搭上了一輛每小時行40千米的汽車，因此比預(yù)定時間提前1小時24分鐘到達，求媽媽與工地的距離是多少千米？

情境二：某項工作，小明爸爸單獨工作，需要7.5個小時完成；小軍爸爸單獨完成的話需要5個小時，如果小明爸爸和小軍爸爸一起工作1小時，再由小軍爸爸單獨完成剩余的部分，共需要多少時間完成？

引導學生思考上述的情境，讓學生在生活化的情境中掌握一元一次方程的應(yīng)用。同時，在解答這兩道試題之后，我順勢向?qū)W生講述父母在外打工的不容易，進而端正學生的思想，使學生在學習知識的同時，也能形成正確的情感態(tài)度，進而為學生良好地發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.組織結(jié)對子的學習法

所謂結(jié)對子的學習方法，是指將優(yōu)等生和學困生結(jié)合成學習小組，目的是讓學困生在優(yōu)等生的帶動下互相學習，這樣不僅能將課堂面向全體學生，而且也能大幅度提高學生的學習效率，對課堂整體效率的提高也有著密切的聯(lián)系。之所以在農(nóng)村留守學生中實施結(jié)對子法是因為這部分學生在課下學習的過程中缺少人輔導，結(jié)對子活動能夠讓學生在互相幫助中掌握知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，進而使學生以積極的心態(tài)走進數(shù)學課堂。

在習題練習中我們可以實施結(jié)對子的方法。如，已知二次

函數(shù)y=（k2-1）x2+2kx-4與x軸有一個交點A（-2，0），則k的值

為 。在解答該題時，優(yōu)等生要給學困生分析該題的考查點、如何思考類似的題目、如何進行解答等等。鼓勵學生在互相交流、互相學習中掌握知識、提高能力，從而幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高課堂效率。

在農(nóng)村留守學生的數(shù)學教學中，我們不僅要教會學生基本的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，還要有意識地培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度，進而為學生健全地發(fā)展做好保障工作。

參考文獻：

廟軍生.關(guān)于農(nóng)村中學留守學生數(shù)學教學的幾點思考[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（05）.

注：本文為福建省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《留守兒童對農(nóng)村教育教學的影響及對策研究》系列論文，課題立項批準號：

FJCGJJ12-047.