劉永潔

隨著時代發(fā)展的需要，英語越來越被人們重視。在小學(xué)階段英語已經(jīng)成為最主要的課程之一。小學(xué)生活潑好動，好奇心強，對待剛剛接觸的英語這門課程開始表現(xiàn)得非常積極。然而一旦他們在學(xué)習(xí)中遇到挫折，極易產(chǎn)生畏懼心理，導(dǎo)致厭學(xué)情緒。那么，怎樣才能讓學(xué)生對英語感興趣，愛上英語課呢？

一、要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師要不斷學(xué)習(xí)，成長，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，突破自己原有的教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)的提升。讓學(xué)生對每一節(jié)課都有一種新鮮感。

二、教師決不能吝嗇自己的語言

贊揚和鼓勵是世界上最美好的禮物，也是世界上最具有感染力的催化劑。有時教師隨意一句表揚或鼓勵的話會使一個學(xué)生產(chǎn)生巨大轉(zhuǎn)變，可以從一個后進生變成一個優(yōu)等生。同時，教師敢于降低自己的身份，把自己混同于學(xué)習(xí)中。課堂上積極指導(dǎo)并參與學(xué)生活動，說話風(fēng)趣幽默，聲情并茂，體態(tài)語豐富，態(tài)度和藹，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中始終以高漲的熱情積極參與到教學(xué)活動中，使課堂活力四射。

師生關(guān)系良好，課堂氣氛寬松和諧。在課堂上以和藹的表情加以鼓勵性的語言，如“great” “good” “try” “very good” “thank you”等話語，這樣可以調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生逐漸克服“自卑”的心理，不怕出錯，爭著在課堂上以“試一試”“講一講”的方式來表現(xiàn)自己，從而增強自信心，逐漸對英語產(chǎn)生興趣。親其師，信其道。由此可見，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系非常重要。

教師要建立激勵性的評價機制，本著整體評價、多元化評價、公平恰當(dāng)評價、動態(tài)評價來積極開展豐富多彩的英語校內(nèi)外活動?；顒右珔⑴c、有任務(wù)、角色多，揚特長。每人都有表現(xiàn)自己的機會。英語是一種國際性交際語言，我們學(xué)習(xí)是為了運用它，然而大多數(shù)小學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實生活中缺少這種語言的交際環(huán)境和場所。教師除了在課堂上提供操練的機會，還必須在現(xiàn)實生活中進行實踐。鼓勵學(xué)生利用節(jié)日、生日，開展英語主題活動，在這種多元文化的氛圍下，用英語來慶祝節(jié)日，更好地體現(xiàn)語言的交流作用。還可以經(jīng)常性地舉辦一些小型英語比賽，唱歌比賽、表演課本劇比賽、朗讀比賽、書寫比賽等。這些富有競爭氣息的活動，讓學(xué)生在活動中運用英語，獲得成就感，從而促進學(xué)生學(xué)英語、用英語良好氛圍的形成。

總之，教師在英語教學(xué)實踐中要用自己的愛心去感染學(xué)生，通過不斷提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；營造創(chuàng)新空間來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，給學(xué)生一個愛上英語課的理由！

·編輯 孫玲娟