邱星語 向輝 于述勝

今日之社會(huì)，時(shí)有救危濟(jì)困者反為所訛之傳聞。每逢此時(shí)，輿論嘩然，眾說紛然。有此前車之鑒，助人為樂者面對(duì)跌倒路旁的老大媽、老大爺，也未免先生狐疑，投以審視的目光……此類事件古已有之，于今為甚。師者遂引《論語·雍也》“井有仁焉”章而論之。

學(xué)者甲誦曰：宰我問曰：“仁者，雖告之曰‘井有仁焉’，其從之也？”子曰：“何為其然也？君子可逝也，不可陷也;可欺也，不可罔也。”

師者問：諸君能否設(shè)想一下孔門問答之語境？

學(xué)者甲曰：宰我問的是：仁者是否也會(huì)上當(dāng)受騙？

學(xué)者乙曰：宰我只是設(shè)置了這樣一個(gè)情境：有人落井，仁者會(huì)否投入井中救之？

師者曰：若如乙君之說，則“雖告之曰”四字顯系累贅，宰我何不直言“井有仁焉，仁者其從之也”？此其一。其二，孔子作答時(shí)，亦有君子“可欺也”之語。觀其語脈，還是甲君之說近之。當(dāng)然，若引申開來，宰我也可能有給仁者設(shè)立一個(gè)兩難處境之意：“從之”，則不智;“不從之”，則不仁。不過，觀孔子作答，并未言及仁、智關(guān)系，此種引申自屬多余。如今更有學(xué)者大加引申道：“井”字本身就是個(gè)大隱喻，喻指孔子那個(gè)時(shí)代就是個(gè)大陷阱;君子處之，異常艱難……這就有點(diǎn)兒過度詮釋、游談無根了?！墩撜Z》《孟子》之言，旨在明日用常行之理。欲明其理，與其索隱行怪、鉆艱鑿深，不如以平常之心觀日用之事。

學(xué)者乙問曰：“井有仁焉”之“仁”是指“仁人”嗎？宰我此問，是默認(rèn)仁者只救“仁人”嗎？

學(xué)者甲曰：關(guān)于這個(gè)“仁”字，歷代注家之解分為三種：一曰“仁”即“人”，“井有仁焉”即“井有人焉”;二曰“仁”字后當(dāng)有“者”字，“井有仁焉”即“井有仁者焉”;三曰“仁”作本字解，“仁者志在救人，今有一救人機(jī)會(huì)在井中，即井有仁也”。第一種和第三種解釋是相通的。若無人墜入井中，何以談得上井中有行仁的機(jī)會(huì)？

師者曰：這樣理解很好，所以不必執(zhí)著于“有人”還是“有仁”。即使解為“仁者”，也不意味著仁人只救“仁者”而不救“不仁者”。以“仁者”為說，只是強(qiáng)化了情形的急迫性、情境的極端性。想想看，如果被告知有人墜入井中，且此人是一個(gè)很受大家愛戴的好人，我們不是格外著急嗎？如此看來，三種說法都是相通的;與其他兩種解法相比，第二種說法只是進(jìn)一步凸顯了救人的急迫性。

問題的語境大致清楚了。那么，我們?cè)儆懻撘幌驴鬃邮侨绾巫鞔鸬??？鬃右簧蟻砭头磫柕溃骸昂螢槠淙灰玻俊蹦芊耋w會(huì)一下其語氣和語義？

學(xué)者乙曰：孔子之問意味著：你以為仁人都是傻子嗎？救人有很多辦法，為什么非要跳到井里去呢？

學(xué)者甲曰：孔子此問根本不是在回答仁人是否會(huì)跳到井里去，而是在責(zé)備宰我（包括給仁人下套者）：性命攸關(guān)，你為何如此愚弄仁人呢？如此愚弄仁人，你宰我到底屬于什么人？

師者曰：甲君之解可能更貼近孔子之心情。孔子后面那四句話斬釘截鐵地表明：君子是可能上當(dāng)受騙的;不過，君子即便上當(dāng)，終究還是君子。

學(xué)者甲曰：具體說來，“君子可逝也，不可陷也;可欺也，不可罔也”到底是什么意思？

師者曰：觀其語脈不難看出，“可逝”與“不可陷”、“可欺”與“不可罔”構(gòu)成了兩兩相對(duì)、一正一反之情勢(shì)。簡(jiǎn)單地說就是：會(huì)這樣，卻不會(huì)那樣。

關(guān)于“君子可逝也，不可陷也”，孔穎達(dá)以《說文》“逝，往也”為根據(jù)解釋說：“君子可使往視之耳，不可陷入于井，言不可自投從之也[1]?！笨资系囊馑际钦f：君子可能會(huì)到井邊去看看有無墜井者，絕不會(huì)自投而赴死。朱子沿用孔氏之說，只是改“往視”為“往救”。二家之說迂曲，均不可從。其根本問題在于，把孔子之答看作是對(duì)“從之”或“不從”的直接回應(yīng)，且堅(jiān)執(zhí)君子不會(huì)投井。想想看，如果是“往救”，且當(dāng)時(shí)并無他法，只能下井救人，而君子水性又很好，那投井亦不失為一可行之法，君子可不從而救之乎？如果說君子本身不會(huì)水，卻硬要跳到井中，有此理乎？宰我列孔門言語科之首，自不會(huì)以如此低級(jí)問題相詢;孔子至圣，亦不會(huì)如此作答。

其實(shí)，“逝”除了可解作“往”，亦與“折”相通。清儒俞樾《群經(jīng)平議》云：“‘逝’當(dāng)讀為‘折’……‘逝’與‘折’古通用。君子殺身成仁則有之矣，故可得而摧折;然不可以非理陷害之，故可折不可陷?！庇崾辖狻翱墒拧弊顬橥ㄟ_(dá)，即“志士仁人……有殺身以成仁”①之義，說的是君子、仁人可以為仁義而獻(xiàn)身;解“可陷”，則有所含糊，似指“不可以非理陷害之”。其實(shí)，“可逝”“可陷”之主詞均為“君子”或“仁人”。“可陷”指君子不自陷，而非指他人不可以陷害君子。古往今來，君子、仁人為人構(gòu)陷者眾矣！孔子怎能不明此理？！按諸《說文》，“陷”字本義為高下懸絕之勢(shì)，其形曰“陷”，如坎陷、陷阱之類;引申之，自高入于下亦曰“陷”。觀先秦典籍，“陷”字用于人事，常有“陷溺”義，即出于不良動(dòng)機(jī)、不健康習(xí)慣而為不正當(dāng)之事，如：“富歲，子弟多賴;兇歲，子弟多暴，非天之降才爾殊也，其所以陷溺其心者然也”②;“禮者，人之所履也。失所履，必顛蹷陷溺”③?！兑捉?jīng)·需卦·彖辭》“剛健而不陷，其義不困窮矣”之“陷”，亦有動(dòng)而非禮、陷于不義之意。遍觀先秦儒家典籍，絕沒有稱從事仁義之事為“陷溺于仁義”者。所以，所謂“不可陷”是說君子不會(huì)在名利、貪欲的驅(qū)使下涉險(xiǎn)、喪命。“可逝”與“可陷”在涉險(xiǎn)以至于喪生方面是相同的，而其所以喪生則不同：一者為成仁，一者為窮欲。

至于“可欺也，不可罔也”，其句式雖與前句相同，但主詞當(dāng)為“小人”或“他人”。朱子釋曰：“欺，謂誑之以理之所有;罔，謂昧之以理之所無④?！敝熳铀v道理大致正確，但講法有些纏繞。“可欺也，不可罔也”其實(shí)就是說：他人可以利用君子的良心而欺騙之，卻無法讓君子干沒有良心之事。“罔”者，不直也;在這里，不直就是不按照良心、道義做事。

如此，則“君子可逝也，不可陷也;可欺也，不可罔也”意譯之即是：君子會(huì)為了行仁而殺身，卻不會(huì)為了貪欲而涉險(xiǎn);他人可利用君子的良心而欺騙之，卻無法讓君子行昧心悖理之事。

學(xué)者甲曰：如此釋之，情通理當(dāng)，亦發(fā)人深省。孔子之答充滿了智慧，他不言君子是否會(huì)上當(dāng)，而是直截了當(dāng)?shù)卣f：君子雖上當(dāng)受騙，也是受良心驅(qū)使，故仍不失其為君子。其潛臺(tái)詞即是：小人雖燭陰察奸，也是為利欲所動(dòng)，故終歸還是小人?？鬃右源思ぐl(fā)人們?yōu)槿市辛x之勇氣，且對(duì)愚弄仁人者嗤之以鼻。

學(xué)者乙曰：孔子之語是否意味著：為仁唯患不勇、不患不知，知識(shí)、智慧、能力對(duì)仁者來說是無關(guān)緊要的？

師者曰：怎么可以說知識(shí)、智慧對(duì)于仁者無關(guān)緊要？孔子不是還說過“好仁不好學(xué)，其蔽也愚”⑤“未知，焉得仁”⑥嗎？仁者之所以為仁者，是由于他總有一顆惻怛愛人利物之心，且本此心而行之。不過，若要把愛人利物之心落到實(shí)處，也需要智的配合。故儒家普遍主張仁且智、仁主智從。若不智而好仁，則或?yàn)槿怂夼?，或好心辦了壞事。只是在通常情況下，人們未能行仁大多因好善不勇，而非缺乏知識(shí)與能力。故孔子說：“我欲仁，斯仁至矣⑦?！薄吨杏埂吩唬骸傲π薪跞?。”這一方面意味著，只要我們能本著良心、盡最大能力去做事，就已經(jīng)是或最接近仁者了。另一方面也意味著，人的知識(shí)和能力總是有限的，我們?nèi)魏螘r(shí)候都很難宣稱自己已仁至義盡，故須不斷學(xué)而習(xí)之、踐而行之，活到老、學(xué)到老。正因如此，曾子才說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？⑧”

也是因?yàn)槿说闹R(shí)與能力之有限性，仁人、君子才可能上當(dāng)受騙。但即便是上當(dāng)受騙，仁人總歸是仁人。仁與不仁，所爭(zhēng)只在有無愛人利物之心、是否行其愛人利物之心。如果真有那么一天，路遇一“乞丐”，我們出于惻隱之心而慷慨解囊，后來卻發(fā)現(xiàn)那乞丐原為一騙子，我們一定會(huì)后悔。然而，我們所當(dāng)后悔的，絕不是自己所擁有的那顆惻隱之心，而是自己尚未練就一雙分辨真假乞丐的慧眼。

不過，在“井有仁焉”章中，孔子作答聚焦于仁與不仁而非智與不智，亦非仁、智關(guān)系。

贊曰

仁者惻怛而愛人，見義勇為未惜身;或因愛心而見欺，君子當(dāng)憐不當(dāng)欣。

小人失性無惻隱，愚弄仁者包禍心;時(shí)或燭奸未見欺，殉身貨利必此人。

此章所爭(zhēng)仁不仁，未關(guān)仁者智與否。井有人焉人有井，既仁且智做圣功。

參考文獻(xiàn)：

[1]何晏集解. ?邢昺疏. ?論語注疏·卷六[M].

[2]程樹德. ?論語集釋·卷一[M].

（作者單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)部）

（責(zé)任編輯：任媛媛）