易光斌

摘 要：在初中英語的課程當(dāng)中，教師會憑借學(xué)生的得分和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度來對學(xué)生做出相應(yīng)的評價(jià)?？墒窃谶@些評價(jià)中，老師過于看重考試成績，從而忽略了學(xué)生的其他本領(lǐng)，導(dǎo)致在學(xué)生的眼里也只看重考試成績，忽視了英語知識的重要性。在最新的英語教程中，主要針對初中英語課程采取形成性評價(jià)，爭取對學(xué)生有一個全面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新的教學(xué)課程中，更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語；評價(jià)；嘗試

形成性評價(jià)運(yùn)用的方法是比較活躍的，其中包括教師對學(xué)生的評價(jià)，還包括學(xué)生的互評，也有家長心里的評價(jià)。文章分析了形成性評價(jià)的特征，從特征可以顯現(xiàn)出來的就是，形成性評價(jià)考慮得比較全面，方式也是多元化的，對于學(xué)生的評價(jià)也是比較客觀的。這樣的評價(jià)對于孩子學(xué)習(xí)以及生活的積極性都是有很大提升的，對于學(xué)生來說是比較好的嘗試。

一、什么是形成性評價(jià)

形成性評價(jià)和我們之間的傳統(tǒng)評價(jià)是相反的，形成性評價(jià)的意思是現(xiàn)在不僅用學(xué)生的考試成績來衡量一切，不僅用考試成績來評價(jià)一個學(xué)生的好與不好，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆尤粘５谋憩F(xiàn)和能力，綜合多方面來考查，對孩子做出評論。

二、形成性評價(jià)有哪些特征

對于學(xué)生成長過程中的評價(jià)還要看到學(xué)生在情感上、生活能力上等多方面的綜合表現(xiàn)。在初中英語課程中，很多老師還是只靠學(xué)生的成績來評價(jià)學(xué)生，此時我們應(yīng)該看到的是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)這樣成績的原因是什么，是學(xué)生不夠努力，還是學(xué)生對老師的英語教學(xué)不感興趣。

三、如何實(shí)施形成性評價(jià)

1.老師給出的評價(jià)

對于學(xué)生來說，老師的評價(jià)最重要，影響也是最大的。初中學(xué)生對老師的話語是比較在意的，老師的鼓勵對學(xué)生就是最大的肯定，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也尤為關(guān)鍵。所以，在初中英語課程當(dāng)中，老師一定要多多鼓勵學(xué)生，不要吝嗇自己的鼓勵，讓學(xué)生知道自己的能力是可以的，才能更加上進(jìn)。

比如，在上英語課程的時候，老師布置給學(xué)生背誦單詞的任務(wù)，學(xué)生如果完成得很好，老師可以說“You are great！”或“Very good！”等來夸獎一下學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語更加有信心。對于平時溝通或者發(fā)言比較少的學(xué)生，教師就更應(yīng)該多鼓勵，這樣學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)生互評

在正常的教學(xué)中，我們聽到比較多的是老師對學(xué)生的評價(jià)，但現(xiàn)在我們鼓勵的是讓學(xué)生之間互相評價(jià)，說出自己真實(shí)的想法，這樣既可以讓學(xué)生之間知道彼此的想法，還可以團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)生之間的溝通比學(xué)生和老師之間的溝通多很多，所以學(xué)生之間會更加了解。因此，學(xué)生之間的互評就更有價(jià)值，更容易被學(xué)生接受。

3.自我評價(jià)

每個學(xué)生都是單獨(dú)的個體，學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)情況和興趣都是最了解的，讓學(xué)生仔細(xì)分析一下自己的學(xué)習(xí)方式和能力，知道自己哪里做得不好，哪里做得好，這樣才能彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)長處。

4.父母的評價(jià)

父母的評價(jià)和老師的評價(jià)還是不大一樣，所以在學(xué)生初中時期，家長的評價(jià)也很關(guān)鍵。

初中的英語教學(xué)課程是有必要采取形成性評價(jià)方法的。在學(xué)生的評價(jià)中，要讓學(xué)生本身也參與到這樣的評價(jià)里，不要只是老師和家長對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。形成性評價(jià)可以是多方面的評價(jià)，不僅僅是傳統(tǒng)的比較單一的憑借學(xué)生成績來評判的，可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，家長對孩子進(jìn)行評價(jià)等，讓學(xué)生能夠在別人多方面的評價(jià)下發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，及時改正，對于自己的優(yōu)點(diǎn)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

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編輯 孫玲娟