王佳節(jié)

隨著課程改革基本理念的深入實(shí)施，學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮不僅符合課改下所提倡的“以生為本”的教學(xué)觀念，而且，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也起著非常重要的作用。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)如何在初中英語復(fù)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行概述，以期能夠?yàn)閷W(xué)生健全地發(fā)展做出相應(yīng)的

貢獻(xiàn)。

一、在短語復(fù)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

短語是英語教學(xué)中的重要組成部分，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵方面，所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)、自主整理的過程中掌握基本的英語知識(shí)。

例如：Attention，please！The plane will B in a minute.Every passenger， please fasten your safety belt. A.take up B.take off C.take over D.take down

該題考查的是有關(guān)take的短語，所以，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生在選出正確的答案之后，對(duì)其他選項(xiàng)的含義、用法進(jìn)行自主整理，如，take over，接管、接收，eg：Johnson took over the chairmanship of the committee yesterday.這樣的練習(xí)不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高也起著非常重要的作用，之后，再引導(dǎo)學(xué)生自主將有關(guān)take的其他短語進(jìn)行整理，進(jìn)而，逐步提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

二、在句型復(fù)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

句型教學(xué)是初中英語教學(xué)中不可缺少的一部分，也是提高學(xué)生交際能力的基礎(chǔ)。但是，在以往的復(fù)習(xí)中，我們常常通過做練習(xí)來鞏固這部分知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的自主應(yīng)用能力較差。所以，在素質(zhì)教育下，為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，在授課的時(shí)候，在復(fù)習(xí)句型時(shí)，我選擇的是情景對(duì)話模式。比如，Whats you favourite colour，Lily？My favourite colour is blue.引導(dǎo)學(xué)生在自主交流對(duì)話中掌握基本的英語句型，這樣不僅能夠提高學(xué)生的交際能力，而且，對(duì)句型、句式的掌握也起著非常重要的作用。

總之，在初三英語復(fù)習(xí)的過程中，我們要改變“題海戰(zhàn)術(shù)”，要借助恰當(dāng)?shù)姆绞絹沓浞职l(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以促使學(xué)生在教學(xué)營造的良好的英語復(fù)習(xí)環(huán)境中提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而，以良好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。

編輯 馬燕萍