王艷春

1996年，第一次來(lái)到學(xué)生面前，我就被鄉(xiāng)下孩子的淳樸打動(dòng)了。由于工作需要，我被安排教英語(yǔ)，并擔(dān)任班主任工作。這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)，而且專業(yè)不對(duì)口的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。十幾年過(guò)去了，我從初來(lái)時(shí)的彷徨無(wú)助到如今的得心應(yīng)手，是來(lái)自各方的支持和鼓勵(lì)給了我動(dòng)力，是大家的寬容和理解給了我信心和力量。近二十年的班主任工作，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、思想工作常抓不懈

三年的政治專業(yè)學(xué)習(xí)，我深知思想意識(shí)形態(tài)對(duì)于人的行動(dòng)的影響和制約作用，人的一言一行都會(huì)受到思想意識(shí)的支配，所以我擔(dān)任班主任工作的第一步便是從學(xué)生的思想工作入手。初中生正是思想波動(dòng)最大的階段，一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都可能使他們的思想和言行受到影響，尤其是各種不良思想最容易侵襲他們。如果施以正確的引導(dǎo)，他們可能成才；如果施以壞的影響，可能他們就會(huì)走下坡路。在平時(shí)的接觸中，我時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于好的思想，我給予充分的肯定，使學(xué)生在理解和支持中充滿信心；對(duì)于不良思想我及時(shí)予以指正，鼓勵(lì)學(xué)生重新再來(lái)。

政治處將檢查后收上來(lái)的一張字條交給我，大致內(nèi)容是一個(gè)外班的男生要和我班的一名女生交朋友。看到這種字條，我的心情很不平靜。青春期的少男少女彼此之間都充滿著好奇與向往，如果關(guān)系處理不當(dāng)，很可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活造成不良影響?，F(xiàn)在的孩子大都很任性，硬性制止也不會(huì)有好的效果，要從思想上進(jìn)行攻破。我與班內(nèi)女生進(jìn)行了推心置腹的交談，通過(guò)人生觀、價(jià)值觀以及理想信念的教導(dǎo)，擺事實(shí)，講道理。我們敞開(kāi)心扉，無(wú)話不談，我告訴她我不會(huì)硬性干涉她的個(gè)人問(wèn)題，而是要她從自己的前途和現(xiàn)實(shí)考慮，自己分清利弊，我相信她會(huì)解決好這個(gè)問(wèn)題?；蛟S是我的勸誡起了一定的作用，亦或許她自己的前途與現(xiàn)實(shí)起了沖突，她的思想有了轉(zhuǎn)變。幾天后她告訴我已經(jīng)處理好了這個(gè)問(wèn)題，并會(huì)集中精力好好學(xué)習(xí)。她說(shuō)是我的信任感動(dòng)了她，我沒(méi)有張揚(yáng)，保護(hù)了她的自尊。是我的理解讓她看到了光明，之后她爽朗的笑聲又出現(xiàn)在了班級(jí)里，她又融入到了班集體中，這與我耐心細(xì)致的思想教育工作有著密切的聯(lián)系。

二、榜樣的力量是無(wú)窮的

班級(jí)管理只靠聲色俱厲的吆喝是行不通的，有時(shí)候簡(jiǎn)單的一句話，鼓勵(lì)性的一個(gè)微笑，一個(gè)提示性的動(dòng)作往往會(huì)起到更好的效果。我們班級(jí)絕大部分學(xué)生都是樸實(shí)的孩子，而且自尊心都很強(qiáng)，模仿性也比較強(qiáng)，因而在平時(shí)我時(shí)刻注意自己的言行舉止。我班的韓*平時(shí)不注重個(gè)人言行，有時(shí)會(huì)無(wú)意中傷害其它同學(xué)。為此我召開(kāi)班會(huì)，指出了這種不良行為的危害，要求全班學(xué)生互相監(jiān)督，時(shí)刻注意語(yǔ)言美。有的時(shí)候，身教要重于刻板的說(shuō)教，有一部分學(xué)生日常比較散漫，不講究班級(jí)和個(gè)人衛(wèi)生，紙袋果皮隨地亂扔。每次看到果皮紙屑我便拿著笤帚掃，學(xué)生中便有不少人跟著學(xué)，久而久之，班級(jí)的衛(wèi)生整潔了，學(xué)生的集體意識(shí)增強(qiáng)了。言傳身教是相輔相承的。班級(jí)原有幾名男生與網(wǎng)吧結(jié)下了緣，雖未占據(jù)上學(xué)時(shí)間，但對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響，有一名男生不僅因網(wǎng)吧停留過(guò)久沖擊了學(xué)習(xí)，還養(yǎng)成了從家里騙錢(qián)的壞毛病。了解情況后，我便在班內(nèi)開(kāi)展了一次辯論，探討此行為是否值得提倡，我還把從新聞報(bào)道中獲知的因網(wǎng)絡(luò)詐騙而導(dǎo)致的惡性傷害事件講給他們聽(tīng)，學(xué)生們都受到震動(dòng)。同學(xué)們是明事理和懂得老師良苦用心的，他們都明白我所指為何，互相幫助，使那幾名學(xué)生戒掉了過(guò)于貪玩的壞毛病。

三、愛(ài)的力量是無(wú)窮的

有一首歌唱道：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！庇腥苏f(shuō)教師從事的是一份良心活，確實(shí)這樣，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不亞于父母對(duì)子女的愛(ài)。就是因?yàn)閻?ài)，一個(gè)班主任寧愿把自己的全部奉獻(xiàn)給她的班級(jí)而無(wú)怨無(wú)悔。林**同學(xué)自幼被父母遺棄，性格倔強(qiáng)又有些偏激，有一次一個(gè)同學(xué)不經(jīng)意說(shuō)了一句話，他便像失去理智一樣將那位同學(xué)的臉抓出了血痕，后來(lái)才知道那位同學(xué)并不是在說(shuō)他。那位受傷的同學(xué)沒(méi)有怪他，因?yàn)樗c年邁的奶奶相依為命已經(jīng)很是可憐。于是，我號(hào)召全班學(xué)生幫助他，關(guān)心他。我去學(xué)校為他申請(qǐng)了貧困補(bǔ)助，同學(xué)們給他拿來(lái)了課本、筆和其它學(xué)習(xí)和生活用品。勞動(dòng)時(shí)其他同學(xué)累了去休息，只有他一個(gè)人還在默默無(wú)聞地繼續(xù)干。我讓學(xué)生給他送去雪糕，他竟哭著說(shuō)：“你們對(duì)我太好了，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的?！彪m然他失去了母愛(ài)，但是在七班這個(gè)愛(ài)的大家庭里，他得到了更多人的愛(ài)，他是幸福的?，F(xiàn)在他不再是溜邊的倔小子，而是一個(gè)事事?tīng)?zhēng)上游的好學(xué)生了。

一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，不可能個(gè)個(gè)都品學(xué)兼優(yōu)，總有個(gè)別學(xué)生在某些方面有待改進(jìn)。如果班主任對(duì)這些學(xué)生采取輕視、聽(tīng)之任之的態(tài)度，很可能就會(huì)使這部分學(xué)生成為班級(jí)的破壞力量。姜*初來(lái)時(shí)是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生，不學(xué)習(xí)，罵人，欺負(fù)小同學(xué)，沒(méi)有人愿意和他同桌。我知道傳統(tǒng)的批評(píng)手段對(duì)他是無(wú)效的，于是我想方設(shè)法走進(jìn)他的生活，先是與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他以往的情況，而后和他多次接觸，一起聊天，一起參加體育活動(dòng)，漸漸拉近了距離。他并非傳說(shuō)中的“十惡不赦”，相反，他是一個(gè)很有思想見(jiàn)解、很有號(hào)召力和組織力的學(xué)生。我讓他協(xié)助班長(zhǎng)管理班級(jí)事務(wù)，以身作責(zé)。慢慢地，他改變了，贏得了同學(xué)們的信任和支持，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

作為一名班主任，工作苦中有樂(lè)，看著學(xué)生們快樂(lè)地游走于學(xué)校和家庭之間，我的心中總是充滿感動(dòng)，這份神圣的事業(yè)讓我接觸到了純真的學(xué)生，我愛(ài)他們，他們也愛(ài)我，正是這份愛(ài)滋潤(rùn)了我們每一個(gè)人。

（責(zé)任編輯 史玉英）