小王高考前到一家作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，其間寫了一篇有關(guān)水仙花成長(zhǎng)的文章，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師潤(rùn)色后，被當(dāng)做范文傳閱。不料，這篇文章恰恰和今年江蘇高考語(yǔ)文作文題驚人相似，于是被不少考生大量“引用”。結(jié)果，所有“引用”了該范文的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)都出現(xiàn)了滑坡，小王也不例外。江蘇高考語(yǔ)文閱卷組認(rèn)為，這批考生因作文雷同而得分較低。小王感到委屈，到當(dāng)?shù)亟逃址从城闆r。（6月30日 《現(xiàn)代快報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】這是被應(yīng)試思維貽害的典型例子，企圖通過背誦范文在考試中“套用”的做法，本身就存在很大風(fēng)險(xiǎn)。要想高考作文取得好成績(jī)，靠的是平時(shí)的積累和訓(xùn)練。對(duì)此，教師應(yīng)走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。