李艷軍

摘要：興趣對學(xué)生來講是最好的導(dǎo)師，它能夠轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在這種動力的前提下，學(xué)生就能夠主動地克服困難，解決難題，這樣就會形成一種好的學(xué)習(xí)心態(tài)。因為學(xué)生的年齡比較小，所以他們的興趣還不穩(wěn)定，這就需要老師在給學(xué)生講課的過程中創(chuàng)造情景，從而激發(fā)學(xué)生興趣，教師通過鮮活的例子，新穎有趣的游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中一直保持積極好學(xué)的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：興趣；英語；樂學(xué)

孔子是我國著名的大教育家，他曾經(jīng)將學(xué)習(xí)分為不同的三個層次：知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。 其中“樂學(xué)”是我們熱愛學(xué)習(xí)中最高級的一個層次，只要進入到這一層次，才會讓人在學(xué)習(xí)上做到自強不息。學(xué)習(xí)也是這樣，我們不可以把課堂只是簡單的當(dāng)作教學(xué)生知識和學(xué)生學(xué)習(xí)的課，關(guān)鍵的是我們要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛力，培養(yǎng)能力，從而讓學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

興趣對學(xué)生來講是最好的導(dǎo)師，它能夠轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在這種動力的前提下，學(xué)生就能夠主動地克服困難，解決難題，這樣就會形成一種好的學(xué)習(xí)心態(tài)。因為學(xué)生的年齡比較小，所以他們的興趣還不穩(wěn)定，這就需要老師在給學(xué)生講課的過程中創(chuàng)造情景，從而激發(fā)學(xué)生興趣，教師通過鮮活的例子，新穎有趣的游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中一直保持積極好學(xué)的心態(tài)。

（一）有趣的游戲，讓教學(xué)更加生動活潑

小學(xué)生的天性就是活潑好動，一直都喜歡一些游戲活動。在教學(xué)中放入游戲，這符合小學(xué)生愛玩愛動的天性，更能夠使學(xué)生積極的參與活動。

游戲教學(xué)正是新課改下英語教學(xué)的一個發(fā)展方向。因此我們在英語課程中要大膽嘗試把趣味游戲和英語教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生設(shè)計課本知識和娛樂一體的英語游戲教學(xué)活動，去實現(xiàn)真正的快樂教學(xué)，讓之前枯燥無味的課堂變得更加的生動活潑，讓學(xué)生更有激情的參加活動，從而使學(xué)生在游戲中掌握課本知識。例如在復(fù)習(xí)單詞時能設(shè)計成語接龍的游戲，隨便找一個單詞，用這個單詞最后一個字母成為下一個單詞的第一個字母，以此類推，在全班學(xué)生之間進行比賽，學(xué)生準(zhǔn)確地說出某個單詞即過關(guān)，相反則要淘汰出局，看哪位學(xué)生能成為最后的勝利者。 學(xué)生為了堅持到游戲的最后，成為最終的勝利者，他們會在課前積極的復(fù)習(xí)，可以掌握更多的單詞。這個教學(xué)游戲不僅可以檢測一下全體學(xué)生的單詞，還可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的樂趣，這樣可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情。除此之外，還有 “看圖猜詞”，“換寶等趣味”游戲，都可以把枯燥無味的單詞學(xué)習(xí)放于趣味游戲之中，能夠?qū)崿F(xiàn)快樂的教學(xué)，讓學(xué)生積極主動的參與，在快樂中學(xué)習(xí)。

（二）聽歌學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更有感染力

音樂對學(xué)生來說很有感染力，如果讓學(xué)生來記憶某一段話，學(xué)生可能會覺得背不過并且很枯燥無味，而如果是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)一首歌，學(xué)生都會覺得很有趣，并且能夠很好的記憶。這里面的根本原因就是歌曲曲調(diào)清新、節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美，可以使人放松和歡樂，放松心情，讓學(xué)生處于很歡快的狀態(tài)。 所以在給學(xué)生講授知識的時候不要只是枯燥無味的講授課本知識，而是要學(xué)會用音樂來表現(xiàn)英語信息。我們能夠找一些容易理解的英文歌曲，如Edelweiss， Do re me， AppleTree，Whenchrist-mas come to town ，JingleBells 等，這些容易理解的英文歌曲，學(xué)生非常喜歡聽，他們也會很快的學(xué)會，這樣不僅可以讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以讓學(xué)生積極主動的參與到英語學(xué)習(xí)中來。

（三）觀看精彩視頻，讓教學(xué)更有畫面感

英語是一門語言，它是把聽覺當(dāng)作主要的，學(xué)生應(yīng)該多聽多說，這樣有利于提高學(xué)生聽說的技能，有利于提高學(xué)生的英語整體水平。但是讓學(xué)生長期單一的聽課本上的內(nèi)容會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，還很有可能失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。然而精彩的英語視頻，它有很強的畫面感，能夠給學(xué)生帶來視覺上強烈的刺激，更能帶動學(xué)生的視覺與聽覺來參與教學(xué)，這對學(xué)生來說是一種新鮮的感受，全方面地刺激，還能夠讓學(xué)生的思維變得活躍，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更有激情。因此在教學(xué)中一方面我們要精心制作課件。把那些枯燥無味的單詞與圖片、字母、音頻圖像聯(lián)系起來，給學(xué)生創(chuàng)造聲像俱全、圖文并茂、動靜結(jié)合的教學(xué)情境，給學(xué)生帶來多種感官刺激，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。另一方面要找一些精彩電影片斷收集起來。教師可以讓小學(xué)生觀看一些簡單經(jīng)典的英文影視劇片斷，這樣更能夠讓學(xué)生積極主動的參與活動。多媒體課件和電影片斷，這些都是非常具有畫面感的教學(xué)形式，這對比單一的聽覺刺激來說，更能夠吸引學(xué)生，可以帶動學(xué)生的多種感官來參與教學(xué)， 更加重要的是可以把學(xué)生帶入情境之中，這對于不經(jīng)常接觸英語的學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語是非常重要的，能夠讓學(xué)生用真實的場景來進行交流與交際，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣，這樣更有利于提高學(xué)生英語整體水平。

二、教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化心理

在教學(xué)的實踐過程中，在教學(xué)的開始階段，學(xué)生對學(xué)習(xí)很感興趣，但是時間越長，隨著教學(xué)知識加深，有些學(xué)生學(xué)著有些枯燥無味，不想學(xué)習(xí)，甚至直接放棄學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)原因其實就是學(xué)生的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題。然而其中重要的原因就是”教不得法”，就是教學(xué)方式，學(xué)習(xí)評價的單一、枯燥。所以，要在給學(xué)生講授知識時進行適時的調(diào)整。

首先，自己必須要有好的心態(tài)，相信學(xué)生能夠?qū)W好，對學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生在深得老師信任和期待的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們自尊、自信，這樣學(xué)生進取的火花才能點燃。學(xué)生不同，教師采取的方法也不同，也需要提出不同層次的問題，使每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足了，每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動中充滿自信。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上讓學(xué)生渴望得到知識的欲望得到激發(fā)，要有新穎多樣的教學(xué)形式，這樣能夠滿足學(xué)生新奇感的心理要求。面對精心設(shè)計的課程，能讓學(xué)生把心放在課堂上，激勵學(xué)生興趣，讓學(xué)生的情緒高漲，進入想得到知識的振奮狀態(tài)。每一堂課，教師應(yīng)該巧妙的設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)情境，渲染一種學(xué)生開心學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生帶著積極地學(xué)習(xí)情緒、注意力和思維到活動中，并且要做到教學(xué)要新穎，要讓學(xué)生意想不到，有興趣的參加新活動。

最后，力求形式多樣的學(xué)習(xí)評價，經(jīng)過不同層面的考察，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。例如當(dāng)學(xué)生回答老師問題時，應(yīng)該面帶微笑，認真傾聽，很熱情的面對學(xué)生。學(xué)生回答正確及時肯定等，還能夠給予一些小獎品，如：小紅花、小五角星、小紅旗、一支小彩筆等?；卮疱e誤的時候，不要忙于糾錯，要對學(xué)生用建議性的、委婉的表達。當(dāng)學(xué)生回答不上來時，老師也應(yīng)該給予鼓勵、期待的目光。

總之，英語應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中做到從“好學(xué)”到“樂學(xué)”，真正做到“活起來”、“動起來”、“亮起來”！