駱金龍

摘要：初中美術(shù)課是我國九年義務(wù)教育當(dāng)中的一類學(xué)科，對于學(xué)生審美觀點的教育有重要作用。而如何才能讓學(xué)生受到良好的審美教育？ 才是美術(shù)教師應(yīng)該深思的問題。在初中美術(shù)授課的過程之中，教師要落落大方，為學(xué)生生動形象的進(jìn)行作畫示范。讓音樂，繪畫可以不斷的進(jìn)行結(jié)合，不斷的完備起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程當(dāng)中有一個良好的情景，并且讓學(xué)生可以對美術(shù)這一學(xué)科可以愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這點也是初中美術(shù)教師的共同責(zé)任。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；美術(shù)教育；范畫教學(xué)；情景教學(xué)

引言

對于初中的美術(shù)聯(lián)系要進(jìn)行重視，美術(shù)不光是初中正常學(xué)習(xí)的科目之一，也是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生提高自身審美觀的一類學(xué)科，并且也是讓學(xué)生的美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)提高的路徑之一。并且在如今素質(zhì)教育的背景下，也可以讓自身的各個方面得到穩(wěn)定發(fā)展與培養(yǎng)。初中的美術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)到很多知識并且還可以讓學(xué)到的美術(shù)基礎(chǔ)知識得到鞏固，讓學(xué)生能夠向一個正確的審美觀點出發(fā)，讓學(xué)生的生活態(tài)度得到培養(yǎng)， 擁有一個良好的性格品德。并且還能讓學(xué)生的愛國主義精神得到培養(yǎng)，對學(xué)生的思維能力，邏輯能力，細(xì)節(jié)注意等等都有一定的意義。

我國初中美術(shù)課當(dāng)中的主要目的主要從兩個層次上進(jìn)行體現(xiàn)，其目的主要分為一般目的自己主要目的。初中的美術(shù)教學(xué)中，一般目的體現(xiàn)在：智育美育德育體育這幾個全面教育。那些剛剛升入初中以及初二的學(xué)生，美術(shù)對于學(xué)生來講是有很高興趣的一門學(xué)科?？梢宰尵o張的文化課學(xué)習(xí)得到放松，讓心情可以愉悅，是智育德育美育全面發(fā)展的有效方式之一。經(jīng)過眾多學(xué)者以及研究表明：興趣可以讓學(xué)習(xí)變得輕松?？梢哉f興趣才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，學(xué)習(xí)是一件非常乏味的事情，但是如果對學(xué)習(xí)充滿興趣就能讓學(xué)習(xí)變得簡單，輕松，愉快。如果教師想要在輕松愉快的條件下進(jìn)行授課，一定要讓興趣得到長存，因此，一個愉快的教學(xué)方式是必須進(jìn)行的措施。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可是從內(nèi)心喜歡美術(shù)這一學(xué)科，而不是強制性，刻意讓自身對其充滿興趣。長期在興趣的前提下對學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能讓自身在充滿愉快，輕松的環(huán)境下得到想學(xué)習(xí)的知識。

在初中美術(shù)教學(xué)過程之中，具體目的體現(xiàn)，教學(xué)過程當(dāng)中美術(shù)的鑒賞水平，心理素質(zhì)，以及基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能幾方面。而想要將美術(shù)教學(xué)達(dá)到一定水平，愉快教學(xué)是必須實施的方式。也就是要抓住美術(shù)學(xué)科的特質(zhì)，對美術(shù)教材當(dāng)中的愉快因素充分掌握，運用學(xué)生感興趣的教學(xué)手法來對學(xué)生進(jìn)行授課，保持教學(xué)手法多元化，從而讓學(xué)生保持對學(xué)科的喜愛，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍沒獲取知識。針對如今的美術(shù)教學(xué)，作者淺談一下自身的幾點看法，以下幾點為大家進(jìn)行詳細(xì)說明：

一、呈現(xiàn)親切自然教態(tài)，共同營造和諧愉快的氛圍

美術(shù)教師帶給學(xué)生的態(tài)度，可能就代表了學(xué)生是否喜愛這門課程，因此，教師帶入課堂的心情一定要舒緩，微笑。當(dāng)老師邁入課堂的那一刻起，就要給學(xué)生傳遞，這是一節(jié)愉快的，輕松的美術(shù)課，從而學(xué)生接受到傳達(dá)之后，會放松心情，拋開文化課帶來的壓力，從而達(dá)到一美術(shù)愉快教學(xué)的目的。

身為人民教師，都懂得微笑這個問題，可能上課之前教師的身體很疲憊，可能身體有很多狀況，但是教師在進(jìn)去教師的那一剎那都是面帶微笑走進(jìn)去，因為學(xué)生都懂得看老師的臉色，所以只有教師面帶笑容，學(xué)生才能感受到溫暖，陽光，才會讓學(xué)生的心情變得愉悅。并且微笑也可以讓學(xué)生從老師的目光之中感受到鼓舞，讓學(xué)生產(chǎn)生對老師的興趣，對學(xué)科的興趣。老師和學(xué)生建立一個友好的關(guān)系，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在輕松愉快的氣氛當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且能在其中接受到美育教育。

二、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)中的范畫作用

美術(shù)的教學(xué)過程是一種直觀形象教學(xué)，美術(shù)教學(xué)可以有多種教學(xué)方式以及教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行，技巧，知識等傳授。 在美術(shù)授課過程之中，范畫是具有關(guān)鍵性作用。一般情況下都是教師進(jìn)行范畫，從而讓學(xué)生從中提取出老師所要傳授的內(nèi)容。并且從中看出范畫所具備的亮點，達(dá)到激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的作用，從而對美術(shù)進(jìn)行鉆研，不斷提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，所以學(xué)生需要對整節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行制定，不斷努力，不斷讓自身提高，早日達(dá)到為自身預(yù)訂的目標(biāo)，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來充滿輕松，心情愉悅，達(dá)到了美術(shù)教學(xué)愉快教學(xué)的目的，并且在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也不會因為自身文化課的學(xué)習(xí)而影響自身對美術(shù)的學(xué)習(xí)，

將范畫一定要設(shè)計的直觀，直接，具體，達(dá)到讓學(xué)生一目了然，達(dá)到對學(xué)生美術(shù)樂趣培養(yǎng)的目的。將看起優(yōu)雅的畫卷進(jìn)行改善變得生活化，直觀化，學(xué)生會認(rèn)為美術(shù)很簡單，特別直觀，不容易讓學(xué)生丟失樂趣，并且老師在進(jìn)行范畫設(shè)計時，其講解環(huán)節(jié)一定要設(shè)計好，這樣更容易讓學(xué)生對作品進(jìn)行理解。

三、在比較中轉(zhuǎn)移學(xué)生視點，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的審美能力

在初中美術(shù)課程當(dāng)中，欣賞作品也是主要內(nèi)容之一。并且比較在美術(shù)課程之中也是慣用的方式。各類作品，放在一起進(jìn)行比較，能夠讓作品的藝術(shù)價值更加突出，也能讓各種不同種類，風(fēng)格的作品，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，而其中內(nèi)外含義與魅力，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的關(guān)鍵所在。

四、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，繪畫和音樂相結(jié)合營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍

貝多芬曾經(jīng)說過一句名言： “音樂是比一切智慧及哲學(xué)要崇高的啟示”。繪畫可以以實物的方式呈現(xiàn)在作者眼前，帶給作者視覺上的震撼以及心靈上的波動。音樂是一種抽象藝術(shù)是作用于耳，進(jìn)行聆聽的一種，并且可以為聽者帶來享受。所以在進(jìn)行欣賞教學(xué)時，要讓繪畫和音樂這兩門藝術(shù)有機的結(jié)合到一起。這樣可以有一個良好的教學(xué)情景，還能藝術(shù)魅力淋漓盡致的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

繪畫與藝術(shù)進(jìn)行有機的結(jié)合，讓學(xué)生在對初中美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時更能激發(fā)學(xué)生的想象空間，內(nèi)外的潛力與心理結(jié)構(gòu)能夠充分的發(fā)揮作用，讓作品與內(nèi)心的感觸更能融合，產(chǎn)生強烈的反應(yīng)。

五、結(jié)論

本篇文章對初中美術(shù)愉快教學(xué)模式進(jìn)行簡要分析，并且提出了應(yīng)該怎樣與學(xué)生交往，給予學(xué)生怎樣的提示，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且提出欣賞作品，對此作品，從中找到藝術(shù)魅力，自己讓繪畫與音樂進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生獲得更加強烈的共鳴感，希望有更多的初中美術(shù)教師可以對愉快教學(xué)進(jìn)行分析，讓初中美術(shù)教學(xué)越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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