潘書蘭

摘要：初中政治學(xué)科對學(xué)生思想發(fā)展、身心成長具有重要引領(lǐng)作用，這是由學(xué)科的特點決定的。初中政治教師要重視教學(xué)工作中的創(chuàng)新與改革，更緊密地結(jié)合學(xué)生生活實際和成長實際，尤其針對學(xué)生思想中出現(xiàn)的一些偏頗觀點，更好地發(fā)揮糾偏作用，對學(xué)生強化遵紀守法、愛國主義教育，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，化解與父母的代溝等，使學(xué)生成長過程中減少煩惱，更快樂。

關(guān)鍵詞 ：政治 ；生活 ；成長

《思想品德課程標準》明確指出：“初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。”這就要求我們的教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置，圍繞課程標準的要求，開發(fā)豐富多彩的教學(xué)資源，將思想品德課的內(nèi)容設(shè)置和課堂教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，寓教于生活，這才符合當前教育發(fā)展的方向。那么，我們要如何做才能實現(xiàn)思想品德教育的生活化呢？

一、在政治教學(xué)中強化遵紀守法教育

近年來，青少年違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)明顯增多趨勢，究其原因既與社會生活中的各種誘惑有關(guān)，又與學(xué)生自身遵紀守法意識淡漠有關(guān)。初中政治教師無法改變既有社會現(xiàn)狀，從客觀條件入手難以奏效，我們能做的是強化學(xué)生的遵紀守法教育，讓學(xué)生在主觀思想上提高法制意識，并嚴格約束自己的言行，明白哪些能做，哪些不能做，從而有效強化法制意識對健康成長的保障作用。在《法律護我成長》教學(xué)中，筆者選取與學(xué)生成長關(guān)聯(lián)較密切的多部法律，介紹有關(guān)內(nèi)容，同時重點針對青少年法制意識淡漠形成嚴重后果的案例進行分析，向?qū)W生列舉三個典型的青少年違法犯罪案例，有偷竊的，有打架斗毆的，有涉毒的。在這三個案例的分析講解中，學(xué)生的思想受到強烈震撼，筆者進一步發(fā)掘這些案例背后的因素，讓學(xué)生明白這些身陷囹圄的犯罪嫌疑人正是平時不注重自我約束、法制意識淡漠才一步步走入歧途的，以這樣的方式讓學(xué)生在思想上增強法制意識，自覺以法律法規(guī)作為言行準則，增強教育效果。

二、在政治教學(xué)中強化愛國主義教育

愛國主義教育是整個教學(xué)中思想教育的主旋律，教師應(yīng)當將愛國主義教育潛移默化地滲透于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一部分內(nèi)容，讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生強烈震撼，以鮮活的案例、極具視覺震撼力的圖表數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到社會主義建設(shè)的巨大成就，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的英明與偉大。如《萬眾一心奔小康》教學(xué)中，筆者要求學(xué)生認真回憶自己的所見所聞，從家庭飲食結(jié)構(gòu)、生活用品、交通工具、通訊工具、家庭存款等各方面進行闡述，同時向?qū)W生介紹十年前、二十年前、三十年前等不同階段的普通家庭生活狀況。在這樣的對比中，學(xué)生深刻地感悟到黨領(lǐng)導(dǎo)人民在致富奔小康征程中取得一個又一個碩果，獲得巨大的階段性勝利。通過這樣階段性的對比引導(dǎo)，學(xué)生的內(nèi)心會產(chǎn)生強烈震撼，愛國主義教育效果非常明顯。在初中政治教學(xué)中強化愛國主義教育，既可以通過這種極具震撼力的對比教學(xué)模式，讓學(xué)生在思想上受到教育，又可以采取潤物細無聲的滲透方法，讓學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義教育。無論哪一種方式，都要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生強烈感知，以愛國主義主旋律引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

三、在政治教學(xué)中強化行為習(xí)慣教育

良好的行為習(xí)慣會讓學(xué)生終生受益，而當代初中生大多是獨生子女，被家長溺愛的較多，他們在學(xué)習(xí)與生活中存在各種各樣的毛病，強化他們的行為習(xí)慣培養(yǎng)具有重要意義。筆者在政治教學(xué)中充分結(jié)合學(xué)生的生活實際，從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手進行分析討論，幫助學(xué)生認真反思自己的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的做法，補充完善和提升自我。如在《好習(xí)慣受用一生》教學(xué)中，筆者首先要求學(xué)生自評和互評身上存在哪些好的習(xí)慣，生活中、學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣都可以作為講述內(nèi)容。經(jīng)過這樣的討論，大家對自己和學(xué)生身上存在的好習(xí)慣增加認識。筆者還點評學(xué)生的發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)習(xí)、生活等各個方面總結(jié)出一些好的習(xí)慣，總結(jié)之后要求學(xué)生認真對照反思自己在這些方面存在哪些問題，哪些行為習(xí)慣不夠科學(xué)、需要改正等。有了這樣的對比分析作基礎(chǔ)，學(xué)生對于應(yīng)當怎樣做，對自己身上存在哪些缺點等方面有更清楚的認識。筆者乘勢引導(dǎo)學(xué)生制訂改正不良習(xí)慣、完善提升自我的活動計劃，將存在問題、原因分析及改進措施等詳細總結(jié)梳理出來，對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣具有積極幫助。

四、在政治教學(xué)中強化溝通理解教育

進入初中階段以后，更多學(xué)生表現(xiàn)出較強的叛逆性，這種叛逆性導(dǎo)致學(xué)生與家長、學(xué)生與老師之間溝通出現(xiàn)問題，俗稱代溝，在這一方面，學(xué)生與家長的代溝表現(xiàn)得更突出。教師可以運用政治教學(xué)對學(xué)生進行疏導(dǎo)，讓他們理解父母、長輩、老師的良苦用心，平等地展開溝通交流，講出自己的觀點，換位思考父母的期望，從而為消除代溝、營造和諧關(guān)系奠定基礎(chǔ)。在《人不能選擇父母》一課教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生認真分析回顧父母為自己付出的點點滴滴，凌晨起來做飯，夜里幫助自己洗衣服，加班加點掙錢養(yǎng)家糊口等，這些都是學(xué)生在交流活動中講述的真實案例，這樣的案例比起那些雨夜送醫(yī)院治療、雨天送傘等憑空捏造的事情更具震撼力。筆者引導(dǎo)學(xué)生分析父母為自己付出的點點滴滴，理解父母的良苦用心和殷切期望，換位思考能有效緩解學(xué)生對家長的叛逆情緒和對立情緒，為接下來的順利溝通交流奠定良好基礎(chǔ)。在這樣的教學(xué)工作中，每一位學(xué)生都應(yīng)當成為教師關(guān)注的對象，整個政治教學(xué)工作應(yīng)當針對學(xué)生的身心特點，創(chuàng)造性地開展，讓政治教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生成長。

五、開展生活化的教學(xué)活動

生活化的教學(xué)離不開師生之間的互動，學(xué)生的想法比教師的想法更加具有實際性。當前社會是個信息知識高度發(fā)達的社會，中學(xué)生們有著各自獲取信息的途徑，而信息的交互也讓他們對社會的各種現(xiàn)象、各種問題充滿了疑惑。他們有時無法辨別對或錯，這時候教師的引導(dǎo)就成為了他們辨別是非的重要標準之一。我們思想品德教師，要通過自己對學(xué)生的觀察和了解，針對學(xué)生們的疑惑或問題，開展一定的教學(xué)活動對學(xué)生加以引導(dǎo)。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交往內(nèi)容時，我開展了一個小小的班級辯論會，主題是“我們該不該見網(wǎng)友”。我將班級分為了兩方，給他們一定的時間去尋找支持自己觀點的材料，最后進行半小時的辯論比賽。當時的課堂氛圍特別火爆，雙方的辯手都積極發(fā)表自己的觀點，這也給同學(xué)們留下了很深刻的印象。其實這就是生活中初中生經(jīng)常會遇到的問題，網(wǎng)絡(luò)給予了他們認識新朋友的途徑，但也帶來了一定的風(fēng)險。

總之，在新課程標準改革的背景下，我們要樹立生活化的課程教學(xué)觀，掌握科學(xué)的實施生活化教學(xué)的策略，將思想品德的知識和內(nèi)容融入生活，引領(lǐng)學(xué)生健康成長、早日成才，這才是思想政治這門學(xué)科設(shè)立的真正目的所在。