祝芹源

【摘 要】對(duì)大學(xué)生群體實(shí)施心理素質(zhì)教育，這已經(jīng)成為如今大學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從具身認(rèn)知的視角來看，素質(zhì)教育中的校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于高校青年學(xué)生的心理素質(zhì)具有很好的正面影響。本文對(duì)具身認(rèn)知觀點(diǎn)進(jìn)行了概述，分析了當(dāng)前高校校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀，并分析了具身認(rèn)知下校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校學(xué)生心理素質(zhì)的主要影響。

【關(guān)鍵詞】具身認(rèn)知 校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 大學(xué)生 心理素質(zhì)

如今，教育改革越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，高度重視學(xué)習(xí)者心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這已成為教育界的共同認(rèn)識(shí)。就目前高等院校校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀來看，青年學(xué)生們?cè)谛r(shí)就會(huì)應(yīng)用多種不同的藝術(shù)形式，以觀摩、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等手段開展好活動(dòng)。這就是說，校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)下，引入具身認(rèn)知的觀點(diǎn)，對(duì)于研究校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校學(xué)習(xí)者心理素質(zhì)造成的積極影響，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、具身認(rèn)知觀點(diǎn)概述

主張具身認(rèn)知的學(xué)者認(rèn)為，思維以及認(rèn)知在非常大的程度上源自于身體，人類的身體、神經(jīng)結(jié)構(gòu)、感知能力以及運(yùn)動(dòng)方式等決定了人如何來認(rèn)識(shí)世界，而且還塑造出人類觀察萬事萬物的形式。一旦人類擁有了如同蝙蝠一般的生理狀況，那么其感知到的事物就會(huì)和原來截然不同。如今，我們實(shí)實(shí)在在地感知到的外在與人類解剖學(xué)結(jié)構(gòu)保持完全一致。所以說，認(rèn)知屬于身體上的認(rèn)知，而心智則是身體上的心智，一旦脫離身體，認(rèn)知與心智也就無法繼續(xù)存在下去。

二、高校校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

所謂高等院校校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，主要是指在高等院校內(nèi)所開展的各類不同形式的藝術(shù)類實(shí)踐性活動(dòng)的總稱。事實(shí)上，在高等學(xué)校的各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之中，校內(nèi)社團(tuán)在其中發(fā)揮了十分重要的作用，尤其是大學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)更是專門從事校園藝術(shù)實(shí)踐的組織。一般來說，高等院校藝術(shù)類社團(tuán)的構(gòu)成主要有器樂表演隊(duì)、舞蹈表演隊(duì)、合唱表演隊(duì)、禮儀隊(duì)以及美術(shù)創(chuàng)作社團(tuán)等。在設(shè)置有藝術(shù)類專業(yè)的高校中，可采取藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生和其他專業(yè)普通生相互結(jié)合的方式吸納人員。在不設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的高校中，藝術(shù)類社團(tuán)的成員為有藝術(shù)方面愛好的大學(xué)生。校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的形式是在專業(yè)教師的指導(dǎo)之下獨(dú)立自主地開展活動(dòng)，并通過實(shí)踐性活動(dòng)培養(yǎng)自身的職業(yè)素質(zhì)以及人文素質(zhì)。然而，此類素養(yǎng)之培養(yǎng)通常屬于被動(dòng)式熏陶，并無詳細(xì)規(guī)劃和具體目標(biāo)，因而也就談不上培養(yǎng)參與其中的大學(xué)生心理素質(zhì)了。即便是存在此方面的相關(guān)內(nèi)容，往往也是流于形式，停留于喊口號(hào)，而并非是實(shí)踐與理論的密切結(jié)合。

三、具身認(rèn)知下校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校學(xué)生心理素質(zhì)的主要影響

具身認(rèn)知強(qiáng)調(diào)大學(xué)生自身對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的認(rèn)知度，能夠通過參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提升自己的心理素質(zhì)。其影響主要有以下幾點(diǎn)：一是陶冶大學(xué)生群體的情操。情感是心理素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。立足校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能培養(yǎng)大學(xué)生美好的情感，從而形成樂觀向上的健康心態(tài)。其效果是別的教育形式所難以企及的。對(duì)絕大多數(shù)大學(xué)生而言，在物質(zhì)條件基本能滿足其需求的狀況下，精神需求也就顯得特別重要了。校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以凸顯情感的力量，能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神需求，其對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的影響會(huì)愈來愈大。二是激發(fā)大學(xué)生群體的創(chuàng)新熱情。校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的大量活動(dòng)均通過藝術(shù)形式加以實(shí)現(xiàn)。在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生們能夠自由地發(fā)揮想象力，找到能夠開發(fā)自身潛力的理想方式。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)追求，而且還能鍛煉大學(xué)生各方面的能力。三是保障大學(xué)生群體健康人格之形成。校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的協(xié)作性與展示性均比較強(qiáng)，不僅是學(xué)習(xí)者參與校園藝術(shù)體驗(yàn)之過程，而且還是其自身能力提升之過程。在此過程中，表演項(xiàng)目要求大學(xué)生彼此團(tuán)結(jié)合作，這對(duì)培育大學(xué)生的良好品格、塑造健康向上的人格，具有很好的推動(dòng)作用，而且還能培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力。四是幫助大學(xué)生群體克服心理上的障礙。當(dāng)代大學(xué)生群體在參與內(nèi)容豐富的校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之后，其精神狀態(tài)能夠得到很好的滿足，尤其是隨著校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，大學(xué)生會(huì)變得寵辱不驚，全身心地投入到藝術(shù)實(shí)踐之中，這十分有助于其克服心理上的障礙。

四、結(jié)束語

總之，大學(xué)生心理素質(zhì)培育始終貫穿于大學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面。在具身認(rèn)知下，為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理素質(zhì)的提升，必須發(fā)揮出校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的育人作用，把心理素質(zhì)教育有效融合于活動(dòng)之中，從而讓大學(xué)生能夠更加客觀、公正地對(duì)待周圍的人和事，為自身今后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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