年愛華

【摘 要】共享型專業(yè)教學(xué)資源庫是教育信息化的一個核心內(nèi)容，內(nèi)容包括具體建設(shè)原則、建設(shè)內(nèi)容詳細(xì)規(guī)劃以及共建共享網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】中職 共享型專業(yè) 教學(xué)資源庫 建設(shè)

共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的創(chuàng)建是國家示范性中職院校建設(shè)的主要內(nèi)容之一，是發(fā)展信息化教學(xué)手段的前提和基礎(chǔ)，是將各個專業(yè)作為教學(xué)資源庫的基本單位，為各類學(xué)習(xí)內(nèi)容對象提供高效的存儲管理，為各種使用者提供方便快捷的存取功能。

一、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)原則

共享型專業(yè)教學(xué)資源庫是充分利用信息化技術(shù)，以專業(yè)教學(xué)內(nèi)容為主建立的大容量、開放式、交互性強并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的信息化教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。資源庫建設(shè)應(yīng)遵循六原則，即動態(tài)化原則、共建原則、分級原則、共享原則、以點帶面原則、共同規(guī)范原則。

二、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容

計算機專業(yè)教學(xué)資源庫按照“需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、共建共享、追求共性、兼顧個性、web模式、動態(tài)更新、安全可靠”的建設(shè)思路，充分發(fā)揮共建團體在資源建設(shè)中的作用，廣泛吸納社會與個性化資源，以“專業(yè)建設(shè)+課程開發(fā)+實習(xí)實訓(xùn)+教學(xué)改革”為主要內(nèi)容進行資源開發(fā)，分“素質(zhì)教育、學(xué)歷教育、技能教育”三個模塊進行整合，主要建設(shè)內(nèi)容為素材中心建設(shè)、子庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)平臺建設(shè)三部分。

（一）素材中心

素材中心的素材來源于不同的建設(shè)團體，有各種各樣的表現(xiàn)形式，其用途多種多樣，更重要的是需要進行不斷地更新與充實，因此素材中心要解決資源的“有序標(biāo)識”“海量存儲”“檢索引用”等關(guān)鍵問題。為此，我們將素材定義為“一個獨立的文件（計算機存儲概念下的）”，有規(guī)范的“文件名”（設(shè)定一定的規(guī)律），每個素材用“服務(wù)對象、媒體類型、研制者、子庫、操作權(quán)限”等5個要素進行標(biāo)識。當(dāng)然同一素材對應(yīng)的服務(wù)對象、子庫等都將是一對多的關(guān)系，在素材上傳過程中就可以確定各要素，以便計算機存儲、檢索、引用。

（二）子庫

子庫系統(tǒng)提供良好的擴展性，可增加或刪減。通過與企業(yè)的合作，在“工學(xué)結(jié)合”“項目驅(qū)動”的理念指導(dǎo)下，所有資源的建設(shè)都圍繞企業(yè)需求和實戰(zhàn)項目展開。

1.專業(yè)資源子庫

專業(yè)資源庫包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、技能競賽、專業(yè)認(rèn)證、教師資源、教學(xué)軟件、公開課、試題庫、人才培養(yǎng)方案。其中專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要包括各類國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、軟件產(chǎn)品開發(fā)流程及規(guī)范等。教師資源除專任教師信息外還包括企業(yè)兼職教師信息。專業(yè)認(rèn)證資源主要滿足在校學(xué)生、在職人員、社會人員上崗培訓(xùn)以及職業(yè)資格認(rèn)證等需求。除了具有培訓(xùn)認(rèn)證的相關(guān)信息和公告之外，最主要的是提供一個完整試題庫。完整意義上的題庫，除了具有錄入存儲試題的功能外，還應(yīng)具備查詢功能、智能組卷、分析反饋等功能，其相當(dāng)于一個數(shù)據(jù)庫，可以從里面調(diào)用完善。

2.企業(yè)資源子庫

企業(yè)資源庫包括企業(yè)信息、企業(yè)相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)動態(tài)、職業(yè)信息、就業(yè)信息、新技術(shù)應(yīng)用案例、資格認(rèn)證、簡歷模板、技術(shù)文檔和培訓(xùn)資料等。為了調(diào)動行業(yè)企業(yè)參與資源庫建設(shè)的積極性，在企業(yè)資源庫中重點納入?yún)⑴c資源庫建設(shè)的合作企業(yè)的詳細(xì)信息，主要包括：公司總體介紹、公司前景介紹、企業(yè)文化特色、公司主要產(chǎn)品、就業(yè)崗位信息、校企合作和工學(xué)結(jié)合情況、公司主頁鏈接等。職業(yè)信息，具體到每一個職業(yè)，可以查詢到該職業(yè)的定義、分類、從業(yè)要求、工作內(nèi)容、優(yōu)秀者特質(zhì)、薪資狀況、職業(yè)發(fā)展前景等所有相關(guān)信息。新技術(shù)應(yīng)用案例指建設(shè)企業(yè)的典型開發(fā)案例，該部分計劃設(shè)計為交互式可增長資源，通過評價體系實現(xiàn)資源自主進化。

3.課程資源子庫

該部分主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，規(guī)劃教材的編寫及出版，課程電子書、教學(xué)網(wǎng)站、電子教案和多媒體課件的制作，典型工作任務(wù)分析及教學(xué)情境的設(shè)計，項目案例的設(shè)計，項目開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)視頻的制作，考核方案的設(shè)計，考核試題庫的編制，實訓(xùn)指導(dǎo)書的設(shè)計，課程相關(guān)參考資料庫的建設(shè)，學(xué)生的優(yōu)秀作品及本專業(yè)各科經(jīng)典案例和習(xí)題庫建設(shè)。建設(shè)的目的是為了在教學(xué)過程中，讓教師能夠在豐富多樣的案例庫中選取符合教學(xué)目標(biāo)的案例來輔助教學(xué)。為了增強案例庫的應(yīng)用性，利于教師方便、快捷、有效地找到目標(biāo)案例，就需要重視案例庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計。結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)包括兩個部分：一是案例庫的整體結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)框架應(yīng)與課程的邏輯結(jié)構(gòu)相匹配，應(yīng)緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱指定的框架來設(shè)計；二是通過課程資源子庫查閱到計算機專業(yè)所有省級、校級優(yōu)質(zhì)課程的相關(guān)課程介紹、教師介紹、教學(xué)大綱、授課教案、教學(xué)課件、教學(xué)錄像及習(xí)題，同時還可以了解到國家精品課程、省級優(yōu)質(zhì)課程、校級優(yōu)質(zhì)課程評選的指標(biāo)體系與標(biāo)準(zhǔn)，以及申報的方法。

4.網(wǎng)絡(luò)課程資源庫

網(wǎng)絡(luò)課程資源庫建設(shè)是依托網(wǎng)絡(luò)課程平臺，將優(yōu)質(zhì)核心課程建成開放性、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程。內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、工學(xué)結(jié)合特色教材、課程整體設(shè)計、課程單元設(shè)計、教師手冊、多媒體課件、項目案例、實訓(xùn)指導(dǎo)、技術(shù)手冊、拓展資源、課堂錄像、課程考核評價、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑等。 該部分資源建設(shè)將依據(jù)過程化考核理念，設(shè)計學(xué)習(xí)過程的考核，包括知識單元測試庫、課程測試庫、技能測試庫、考級考證模擬題庫、考級考證真題庫等資源，可實現(xiàn)網(wǎng)上在線自測，實現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)過程評價。

（三）網(wǎng)絡(luò)共建共享服務(wù)平臺

網(wǎng)絡(luò)共建共享服務(wù)平臺包括網(wǎng)絡(luò)平臺框架構(gòu)建、可持續(xù)發(fā)展設(shè)計、資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)和平臺工具建設(shè)等，主要提供優(yōu)質(zhì)共享教學(xué)資源與服務(wù)，建設(shè)集教學(xué)資源集成與共享、教學(xué)資源個性化定制、成果推廣與利用、人才信息采集與發(fā)布等功能為一體的，并能隨著時代進步和技術(shù)演進而可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)體系，主要具備教學(xué)功能、資源功能、管理功能、共建共享功能。

本文對建設(shè)本校教學(xué)資源庫具有一定的參考價值。教學(xué)資源庫是以資源共建共享為目的，以創(chuàng)建精品資源和進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲、資源管理、資源評價、知識管理為一體的資源管理平臺。

【參考文獻】

[1]羅紅.共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（14）.