吉承乾

【摘 要】我國(guó)的各大高校都在實(shí)行著擴(kuò)招的政策與方針。每年高校接收學(xué)生的人數(shù)都在不斷上升，高校畢業(yè)生數(shù)量也在不斷上升。這樣就一定程度上推動(dòng)了高等院校規(guī)模的擴(kuò)大，高校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平也隨之不斷上升在教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)內(nèi)容上，都對(duì)學(xué)生的管理工作提出了更高的要求。這就需要學(xué)生直接管理人輔導(dǎo)員工作要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才這一目標(biāo)。本文就針對(duì)高校的教學(xué)管理工作進(jìn)行探討，以使得高校學(xué)生管理工作能夠日趨規(guī)范化、制度化。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生管理 規(guī)范化 教學(xué)質(zhì)量

一、引言

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善與發(fā)展，我國(guó)的高等教育事業(yè)也將面臨教育體制的改革與發(fā)展。高校學(xué)生管理工作是整個(gè)高校工作中最重要的問(wèn)題，高校要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育模式，堅(jiān)持以學(xué)生為本的辦學(xué)宗旨，全面深化學(xué)生管理工作的改革。

二、目前我國(guó)高校的學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生人數(shù)較多，缺少相應(yīng)的師資管理隊(duì)伍

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和完善，近幾年來(lái)，我國(guó)高校都在實(shí)行著各種各樣的“擴(kuò)招政策”，高校學(xué)生的在校生人數(shù)不斷上升，既給高校教學(xué)帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。例如：教師師資隊(duì)伍的人數(shù)不能夠滿足在校生的教學(xué)、學(xué)校宿舍的緊缺、教學(xué)儀器與教學(xué)設(shè)備的供應(yīng)不足等。雖然學(xué)?？梢越鉀Q一系列的硬件與基礎(chǔ)設(shè)施的問(wèn)題，但是師資隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題卻需要很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)解決，這樣隨著在校生人數(shù)的不斷增加就給輔導(dǎo)員的管理工作帶來(lái)了一些不必要的麻煩與問(wèn)題。高等教育擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)人才的重任，要堅(jiān)持走以學(xué)生為本的路子，要堅(jiān)決摒棄注重人數(shù)上的優(yōu)勢(shì)而忽視了學(xué)生的教育質(zhì)量問(wèn)題。所以，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)工作，以滿足我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

（二）學(xué)生缺乏自我管理能力，需要外力作用加以約束

當(dāng)代的大學(xué)生，由于所處的環(huán)境不同以及社會(huì)上各種因素的困擾，面臨著很大的壓力，從而都有一定的心理問(wèn)題。有很大一部分學(xué)生都認(rèn)為自己“技不如人”，或多或少的都存在著自卑心理。首先，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小在家中就受到了父母、長(zhǎng)輩的過(guò)分寵愛(ài)，都是嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大的；進(jìn)入到學(xué)校以后，形成了一種競(jìng)爭(zhēng)激烈的機(jī)制，在未來(lái)的就業(yè)上也存在著競(jìng)爭(zhēng)的壓力，這樣的生活方式與他們?cè)械纳钚纬闪藦?qiáng)烈的反差，難免造成他們心理上的落差，從而存在一定的心理問(wèn)題。另外，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，許多的學(xué)生都會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行各種信息的交流與溝通，有些不良信息在不斷地對(duì)大學(xué)生的心理進(jìn)行沖擊，更是影響了大學(xué)生的心理健康，導(dǎo)致了大學(xué)生的心理問(wèn)題更加突出。這樣更是給學(xué)生管理工作帶來(lái)了更大的負(fù)擔(dān)，也是管理方面更加需要解決的問(wèn)題。

（三）重視學(xué)生管理方面的思想政治教育工作

在我國(guó)的高校當(dāng)中，輔導(dǎo)員大多是整個(gè)班級(jí)的管理核心，輔導(dǎo)員工作的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的好壞，輔導(dǎo)員工作做得好可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在諸多高校當(dāng)中，雖然輔導(dǎo)員所帶領(lǐng)的學(xué)生都是按著一定的比例進(jìn)行分配，每個(gè)輔導(dǎo)員所管理的學(xué)生數(shù)量大致相同。但實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作上的效果并不明顯，而專業(yè)教師對(duì)學(xué)生做一些政治思想工作會(huì)更加容易讓學(xué)生接受，也會(huì)起到一定的效果，更利于對(duì)學(xué)生的管理。但是，由于學(xué)生數(shù)量的不斷增多，即使所有專業(yè)課程教師都參與到學(xué)生的管理工作當(dāng)中進(jìn)行政治思想的教育，也不能滿足學(xué)生管理工作的需求，這也是學(xué)生的管理工作上需要解決的問(wèn)題。

三、對(duì)于我國(guó)高校的學(xué)生管理工作的改革建議

（一）改變管理模式，提高管理隊(duì)伍的水平

目前，我國(guó)高校的學(xué)生管理人員在學(xué)生管理工作上有著不同的管理方法。但是，由于高校教育與其他教育機(jī)構(gòu)有著很大的差異，這就要求高校要重視學(xué)生管理人員的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德素養(yǎng)。因此，要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的管理模式，讓學(xué)生能夠積極地參與到管理工作中來(lái)，最重要的就是要改變學(xué)生在管理工作中的地位，讓他們不再有被人壓制的感覺(jué)?！盎粍?dòng)為主動(dòng)”，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，成立一個(gè)以學(xué)生為主的管理部門(mén)，輔導(dǎo)員起到指導(dǎo)的作用即可。這樣做既可以提高學(xué)生的自我管理能力，也給學(xué)生提供了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

（二）建立一個(gè)科學(xué)規(guī)范化的管理制度，提高對(duì)學(xué)生的約束力

建立一個(gè)科學(xué)規(guī)范化的管理制度十分重要，要對(duì)管理人員的工作進(jìn)行明確的分工，明確每一方面、每一個(gè)部門(mén)的職責(zé)。首先，輔導(dǎo)員要有一個(gè)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的管理工作要有一個(gè)積極的態(tài)度。建立一整套科學(xué)化的管理制度，制度的規(guī)范化與科學(xué)化往往是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)與保證。要圍繞著每一個(gè)高校的現(xiàn)狀制定不同的管理制度，使得學(xué)生的管理工作能夠越來(lái)越規(guī)范化，更加科學(xué)化，從而提升整個(gè)高校的學(xué)生管理水平。

（三）重視學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作

高校要培養(yǎng)人才，首先需要有專業(yè)的培養(yǎng)人才的師資隊(duì)伍，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。因此，要想實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，就要建設(shè)一支專業(yè)化的學(xué)生管理工作的師資隊(duì)伍，明確不同管理人員的工作與職責(zé)，激發(fā)他們對(duì)于學(xué)生管理工作的熱情。建立一支以學(xué)生為主、管理有序的學(xué)生管理隊(duì)伍，運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段，促使我國(guó)高校的管理工作能夠真正地起到作用，使得學(xué)生能夠在未來(lái)的發(fā)展中做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在高校管理工作中，輔導(dǎo)員的工作是整個(gè)管理工作的重心，要能確保輔導(dǎo)員工作的順利開(kāi)展，使得高校能夠培養(yǎng)越來(lái)越多的專業(yè)素養(yǎng)高的人才。在高校學(xué)生管理工作上，學(xué)生管理部門(mén)一定要做好本職工作，能夠及時(shí)地了解學(xué)生的需要與需求，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使得每一個(gè)學(xué)生的潛力都能夠被挖掘出來(lái)，使得高等教育能夠面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)。

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