孟麗

摘 要：隨著現(xiàn)代科學的不斷發(fā)展，信息技術越來越多地運用到英語教學當中。就目前英語專業(yè)的教學現(xiàn)狀來看，教育信息化是推進教學模式改革的關鍵因素之一。在英語專業(yè)的教學中科學合理地運用教育信息化原則，不僅可以使教學模式變得靈活多樣，還在很大程度上創(chuàng)新了英語教學策略，從而使英語教學質(zhì)量得到提升。本文就教育信息化在英語教學中的運用以及有效策略展開具體分析。

關鍵詞：英語專業(yè)；英語教學；教育信息化

就目前來看，英語專業(yè)的英語教學改革已經(jīng)在教學觀念、教學模式以及教學方法上取得了極大的進步。特別是信息技術在英語教學中的運用，不僅使得教學手段更具有多樣性，還在很大程度上提高了英語專業(yè)的教學質(zhì)量，大大優(yōu)化了教學體系。因此，在未來的英語教學進程中，還要繼續(xù)加快英語專業(yè)教學教育信息化的進程，從而幫助改善英語教學實踐。

一、在英語專業(yè)教學過程中運用信息化技術時產(chǎn)生的問題

雖然教育信息化的觀念已經(jīng)得到了運用，但是在實際的操作過程中難免會出現(xiàn)一些問題。首先，信息化技術的執(zhí)行存在問題。由于廣大英語教師的信息化觀念薄弱，在實際的運用過程中就沒有探究到教育信息化的精髓所在，使得教育信息化沒有真正落實到英語專業(yè)的教學過程中去。就目前來，我國的很多英語教師都不太熟悉信息化的教育技術，這就使得教育信息化的推進過程受到阻礙。其次，盲目使用信息技術手段。雖然信息技術在很大程度上幫助改善了英語教學質(zhì)量，但是在很多方面它還是不能替代傳統(tǒng)英語教學模式的作用。部分教師在教學過程中，未能有效地根據(jù)教學目的和內(nèi)容對信息技術手段進行選擇和安排。最后，排斥傳統(tǒng)教學手段的使用。部分教師在教學過程中，片面強調(diào)信息手段的應用，排斥傳統(tǒng)英語教學方法，這就會在很大程度上使教學效果受到局限，不能及時掌控課堂發(fā)展動態(tài)，未完全發(fā)揮學生的學習潛能，從而失去了英語教學方法的靈活性。

二、英語專業(yè)英語教學中教學信息化的運用策略

1.優(yōu)化教學模式，融入信息化因素

傳統(tǒng)的英語教學模式有其優(yōu)勢所在，但應該加以改進。將信息技術與傳統(tǒng)的英語教學模式整合在一起，有利于英語教學的長遠發(fā)展，同時也符合當代社會的發(fā)展趨勢。英語知識的學習涉及復雜的認知過程，在學生學習知識的過程中，需要一定的時間的積累來進行感悟和體會。傳統(tǒng)英語教學模式中的一些教學方法依然有效，比如要求學生抄寫、背誦以及記筆記。但是，傳統(tǒng)的教學模式有其自身的局限性，在有些方面無法滿足學生對信息的需求，這就需要信息技術的介入。教育信息化能夠幫助教師呈現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式所不能呈現(xiàn)的教學信息，以更廣的視野為學生提供學習內(nèi)容。

2.科學定位師生角色，合理使用信息技術

英語不是一門紙上談兵的學科，它需要學生與教師之間的互動與交流，這樣一來，學生的英語綜合實力才能得到最大幅度的提升。因此，教師在英語教學中運用信息技術的時候，應該注重加強學生的主體意識，從而很好地發(fā)揮學生學習的主觀能動性。此外，教師也應該明確自身在教學活動中的位置，要以一種幫助者和促進者的視角來進行教學活動，以學生為主體，有效達到英語教學的目標。而且，信息技術只是英語專業(yè)教學過程中的一個輔助工具，不能完完全全地取代傳統(tǒng)的教學模式。因此，教師在實際的教學過程應該把握好教學的“度”，要實現(xiàn)教學技術層面的優(yōu)化，更要注重抓住學生的興趣點，發(fā)揮學習的積極性。具體來說，信息技術只是師生之間教學互動的輔助工具，教師要學會如何利用多媒體實現(xiàn)最優(yōu)的教學效果。

3.設置有效的教學情境，優(yōu)化信息化教學的效果

計算機多媒體教學有著傳統(tǒng)教學模式所無法企及的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡不僅可以創(chuàng)設合理的英語情境來培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，還可以模擬真實的語言環(huán)境來提升學生的英語實踐能力。首先，教師可以利用網(wǎng)絡資源為學生展示體現(xiàn)英語國家風土人情、社會風貌的影片或者紀錄片，讓學生深入領略英語國家的文化風情，并感受不同的文化背景下人們的生活習慣、人文觀念等方面的差異，熟悉英語情境中的用詞行文習慣；其次，教師可以在課堂教學中適當?shù)厥褂谜Z音設備工具，通過一些純正口音的英語音頻，不僅可以使學生感受和記憶原汁原味的英語表達，還可以訓練學生的聽力、口語表達能力，增強英語的語感。在英語專業(yè)的英語教學過程中實現(xiàn)教育信息化，可以激發(fā)學生的聽覺、視覺發(fā)展，還可以使學生積極主動的投入到英語學習中去，最大程度地提高他們的英語學習興趣，充分實現(xiàn)人機交流的優(yōu)勢作用，全面提高英語教學質(zhì)量。

總而言之，在英語專業(yè)的教學過程中實現(xiàn)教育信息化符合當今的教育新形勢。在未來，英語教學的發(fā)展必然要伴隨著教育信息化的發(fā)展，這給英語教學提供機遇的同時也給其帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此，英語專業(yè)的教師在實際的英語教學過程中需要更新自身的教學理念，充分并且合理地使用信息技術，從而實現(xiàn)英語教學質(zhì)量的最大程度的提升。

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（作者單位：寧夏大學外國語學院）endprint