宮克思

合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

宮克思

現(xiàn)代教育體制下，合作學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)模式，在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用變得越來越廣泛，在一定程度上提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而促進中職學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。本文就合作學(xué)習(xí)給中職英語教學(xué)帶來的影響進行闡述，提出合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用，以有效提高我國中職英語教學(xué)的整體效果。

合作學(xué)習(xí)；中職英語教學(xué)；應(yīng)用

一、合作學(xué)習(xí)給中職英語教學(xué)帶來的影響

根據(jù)合作學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用情況可知，其給中職英語教學(xué)帶來的影響主要有如下幾個方面：

（一）推動現(xiàn)代教學(xué)不斷向著新領(lǐng)域方向發(fā)展

在吸收和借鑒國外先進教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法等的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國中職英語教學(xué)的實際情況下，并對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面分析，才能不斷優(yōu)化中職英語教學(xué)環(huán)境，從而制定出比較完善的教學(xué)計劃。因此，在中職英語教學(xué)過程中，合理運用合作學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生參與各種教學(xué)活動的積極性，并豐富中職英語教學(xué)內(nèi)容、增強中職學(xué)生的競爭意識和團結(jié)意識，從而提高中職學(xué)生各方面的能力，推動我國中職英語教學(xué)不斷創(chuàng)新，最終為推動現(xiàn)代教學(xué)不斷向著新領(lǐng)域方向發(fā)展提供重要支持。

（二）促進師生之間、學(xué)生之間的互動不斷加強

根據(jù)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用情況可知，在開展不同形式額教學(xué)活動時，學(xué)生之間的溝通和交流變得越來越多，教師在充分發(fā)揮引導(dǎo)作用的情況下，還能及時的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，從而有效提高中職英語教學(xué)整體效果。與此同時，通過合理采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，大大提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而在加強實踐聯(lián)系的過程中，不斷增強學(xué)生的自我提升意識和創(chuàng)新意識，對于促進中職學(xué)生未來良好發(fā)展有著重要影響。

二、合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的實際應(yīng)用

在中職英語教學(xué)中，為了更好的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，不斷提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，其實際應(yīng)用需要從如下幾個方面入手：

（一）合作學(xué)習(xí)小組的合理劃分

根據(jù)中職英語教學(xué)的實際情況，按照合作學(xué)習(xí)的相關(guān)要求，對合作學(xué)習(xí)小組進行合理劃分，才能真正有效的實施合作學(xué)習(xí)，以確保合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中充分應(yīng)用。一般情況下，合作學(xué)習(xí)小組的合理劃分需要從而學(xué)生的性能、個人能力、認(rèn)知水平、性別等多個方面進行，才能在擁有共同目標(biāo)的前提下，充分展現(xiàn)每個小組成員的能力，從而提高小組每個成員的協(xié)調(diào)能力、團結(jié)意識和集體榮譽感。目前，根據(jù)中職英語教學(xué)的整體情況來看，一般每個合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)需要控制在四個人和六個人之間，才能確保每個成員有比較明確的個人責(zé)任和展示才能的機會，以在有效進行溝通和交流的基礎(chǔ)上，促進合作學(xué)習(xí)小組每個成員綜合能力不斷提高

（二）合作技能、溝通技巧的有效培養(yǎng)

在進行合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的變化和學(xué)習(xí)情況，才能確保合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)氣氛始終處于活躍狀態(tài)，以增強每個中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而主動提出相關(guān)問題和消除相關(guān)疑問。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的實際應(yīng)用，還需要注重中職學(xué)生合作技能、溝通技能等的有效培養(yǎng)，才能不斷提高中職英語教學(xué)的整體質(zhì)量，自重全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在實踐過程中，合理制度各種培訓(xùn)方案，對學(xué)生各方面的能力進行系統(tǒng)性的訓(xùn)練，如采用聆聽、表達(dá)、敘述等方式，針對某個話題進行討論，其中，需要用到“every will be ok、have a nice day、thank you for your help…”等句子，并充分利用多媒體、計算機等教學(xué)資源，從而有效提高中職學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（三）合理確定合作學(xué)習(xí)的任務(wù)

在不斷開展合作學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)中職英語教學(xué)要求，合理確定合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，才能不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在潛移默化中將所學(xué)的知識運用到合作學(xué)習(xí)的各種活動中，從而促進學(xué)生各方面能力不斷提高。在實踐過程中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用需要主張協(xié)作性、目的性、交際性和可行性等，如采用設(shè)置教學(xué)情況、話題討論等方式，就“my favorite sport”這個教學(xué)內(nèi)容進行合作學(xué)習(xí)，通過利用各種圖片、視頻、聲音等多種形式的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生之間的討論會更加生動、富有活力，最終為中職學(xué)生提供一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動中職英語教學(xué)不斷創(chuàng)新。

（四）角色的合理定位、適當(dāng)?shù)脑u價

在合作學(xué)習(xí)的整個應(yīng)用過程中，學(xué)生始終占據(jù)著主體地位，而教師發(fā)揮著重要引導(dǎo)作用和輔助作用，必須確保合作學(xué)習(xí)過程設(shè)計的合理性、組織安排的協(xié)調(diào)性、小組成員合作的整體性等，才能真正提高中職英語教學(xué)整體效果。因此，根據(jù)合作學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用情況，注重教師、學(xué)生所擔(dān)負(fù)的角色的合理定位，并對合作學(xué)習(xí)的情況進行適當(dāng)?shù)脑u價，才可以更全面的了解學(xué)生存在的不足，并及時幫助學(xué)生進行調(diào)整，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過客觀、公正的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，教師可以給以學(xué)生及時的顧慮和嘉獎，以不斷增強中職學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而促進中職學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

三、結(jié)語

隨著我國教育改革的不斷推進，中職應(yīng)教學(xué)水平得到快速提升，大大提高中職英語教學(xué)效率，對于促進中職英語教學(xué)不斷創(chuàng)新有著重要影響。因此，對合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用有比較全面的了解，才能更好的推動我國中職英語教學(xué)不斷改革。

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（作者單位：湖南衡陽幼兒師范學(xué)校）