劉艷美

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0242-02

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動獲取知識的良師益友。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力。全球使英語的重要性日益突出，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類各領(lǐng)域使用最廣泛的語言。為此，一些教育精英們曾作出許多有益的探索，各類英語教學(xué)寶典可謂琳瑯滿目。但筆者認(rèn)為，英語教學(xué)的根在“興趣”二字上，英語教學(xué)，興趣為王。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，才是最關(guān)鍵的事情。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，奠定興趣

1.和諧相處，以情激趣

“親其師，才能信其道”。這樣使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理，孩子的創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來。任何成功的教育都離不開一個“情”字。教師在教學(xué)中，通過情感投入，就可產(chǎn)生情感共鳴，可激活學(xué)生內(nèi)在潛力，促使他們不斷積累知識，并內(nèi)化為認(rèn)識世界、改造世界的巨大動力。例如：在學(xué)習(xí)文具單詞時，讓學(xué)生拿著自己的文具盒到前臺來展示；在教身體部位的單詞時，教師走到學(xué)生中間，讓學(xué)生當(dāng)模特，教師摸摸學(xué)生的耳朵、鼻子等，會使學(xué)生感受到教師的和藹可親，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

2.營造環(huán)境，以境促趣

“孟母三遷”告訴我們環(huán)境尤為重要，英語教學(xué)更是如此。創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，除了學(xué)校硬件條件外，還要通過對教室、校園等場所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。針對小學(xué)生新鮮感強、好奇心強等特點，教師可在教室用英語文字、圖片恰當(dāng)進行空間布置，讓每一面墻壁都能說英語。這樣，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會給孩子們留下深刻印象。教師要求學(xué)生參加“英語沙龍”并把所學(xué)延伸到生活中，學(xué)校內(nèi)的各種標(biāo)牌用雙語顯示。這樣，孩子們隨時耳聞目睹，就能在輕松的環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

二、真實語境，引領(lǐng)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)真實情境

兒童的天性是善于模仿。學(xué)生在模仿時，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣，能獲得成功的喜悅。教師應(yīng)抓住知識點，精心設(shè)計，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐的情景，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)以致用。如在教學(xué)“商店購物”時，可特意意布置一番教室，然后模仿交流，最后學(xué)生禮貌地點頭說：“Thankyouverymuch.”另一生說“Yourewelcome.”這種對話，貼近生活，學(xué)生樂說、愛說，積極性高。這樣既鞏固了單詞的掌握，又訓(xùn)練了交際交流的能力，還無意間養(yǎng)成了文明禮儀的習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)實物情境

人們的知覺是從感覺開始的，感知離不開客觀事物本身的存在，把英語教學(xué)放在實際場景中進行，這不但可以強化英語語言的訓(xùn)練，而且有助于發(fā)展兒童的智力。如在教水果這些單詞時，事先準(zhǔn)備一些實物。在課堂上，拿著實物逐一教學(xué)生說，使學(xué)生們很快將詞義與讀音聯(lián)系起來。通過聽錄音，看口形模仿說，這樣有效地調(diào)動了學(xué)生積極性，使他們學(xué)起來興趣盎然。

3.創(chuàng)設(shè)肢體情境

我們認(rèn)為，為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能多地說英語，做到課堂教學(xué)英語化。而在起始階段，教師可謂手舞足蹈，絞盡腦汁給學(xué)生比劃，讓學(xué)生理解課堂用語，這樣，通過日積月累，學(xué)生就會聽懂很多的課堂用語。

實踐證明，運用情境教學(xué)法，能充分調(diào)動學(xué)生眾多感官參與英語學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中全體學(xué)生一旦被“激活”，就能取得最優(yōu)的教學(xué)效果。

三、靈活多變，鞏固興趣

教無定法，教學(xué)有法。英語教學(xué)必須以靈活多樣的方法組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。

1.玩中樂，樂中學(xué)

教學(xué)中，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。

①看看說說。例如：教學(xué)小動物單詞時，通過幻燈片出示讓學(xué)生快速說出已走的動物名稱，誰說得既快又準(zhǔn)就獲勝。

②問問猜猜。例如：讓學(xué)生采取“撕名片”猜單詞、句型的方法進行。這樣，學(xué)生不但注意力集中，而且興趣還很高，都搶著猜圖片中的內(nèi)容。在輕松、愉快的氛圍中，既復(fù)習(xí)了單詞，又鞏固了所學(xué)的句型。

2.歌中樂，樂中思

寓教于樂，是向?qū)W生傳授知識的有效載體。教師將兒歌、音樂穿插于教學(xué)中，激發(fā)他們的興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。如，在學(xué)完1-10的數(shù)字后，便可教他們唱“數(shù)字歌”；學(xué)完月份單詞時，教唱月份歌等，這樣加深了他們對所學(xué)單詞的認(rèn)識，還增加了學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.多媒體引領(lǐng)，提高教學(xué)實效

時代在發(fā)展，科技在進步，現(xiàn)代高科技信息技術(shù)已經(jīng)在引領(lǐng)課堂，教師應(yīng)主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)和掌握，在英語課堂中力求恰當(dāng)有效地運用電子白板、錄播教室、收錄機、計算機、掃描儀等教學(xué)手段來輔助教學(xué)，通過設(shè)計形象、直觀、優(yōu)美的教學(xué)課件，來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

以上僅是我在具體教學(xué)中對如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的一點認(rèn)識?？傊?，英語教學(xué)，興趣為王，興趣問題是英語教學(xué)中的首要問題，“興趣是學(xué)習(xí)之母，興趣是最好的老師。”一個好的英語教師要努力適應(yīng)時代要求，運用各種方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，構(gòu)建和諧高效課堂，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，努力提高英語的教學(xué)效果，改變英語最難的局面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 李泉：《對外語教學(xué)理論思考》，教育科學(xué)出版社2005年版.