劉春曉

【摘要】當(dāng)前，學(xué)校師生的道德素質(zhì)建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校管理工作的重要組成部分，這就要求我們使師生道德素質(zhì)同步提升，全面發(fā)展，為國家教育事業(yè)的健康發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 師生 道德素質(zhì) 建設(shè)

【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0195-02

一、加強學(xué)生道德素質(zhì)建設(shè)

學(xué)生是學(xué)校教育的主體，也是國家發(fā)展的儲備力量。作為為國家培養(yǎng)人才的陣地，學(xué)校必須保證學(xué)生德育智育同步發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

1.重視思想品德教育，提高學(xué)生品德水平

思想品德課程是德育的重要陣地，學(xué)校應(yīng)將其設(shè)置為重點建設(shè)課程，真正實現(xiàn)其教書育人的作用。在思想品德教育中，要以信仰教育和理想教育為主體，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)正確的思想品德，以促進各方面的全面發(fā)展。在課堂教育的同時，更應(yīng)從活動實踐入手，讓學(xué)生將學(xué)到的思想品德知識真正實踐，也讓活動實踐反過來進一步促進學(xué)生的思想道德水平。如在課余開展以積極向上為主題的社會實踐活動或志愿者活動，使學(xué)生們在活動中自然的受到品德教育，自動提升自身的道德素質(zhì)；再如在校園內(nèi)組織的各類文體活動中弘揚社會主義優(yōu)秀文化和民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自豪感，激發(fā)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的理想和信念。

2.堅持日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德習(xí)慣

道德習(xí)慣是人在自然狀態(tài)下所表現(xiàn)出來的道德行為。培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣，就應(yīng)從日常養(yǎng)成著手，通過學(xué)校制度和校園文化的建設(shè)，營造良好的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中認同良好的道德品質(zhì)，此外，教師應(yīng)與學(xué)生保持良好的交流和溝通，全面掌握學(xué)生思想動態(tài)，及時表揚良好品質(zhì)和糾正錯誤觀念，提升學(xué)生自省能力，是學(xué)生在日常養(yǎng)成樂于向善，勇于改正錯誤的良好道德品質(zhì)。

3.實施情感教育，完善學(xué)生道德人格

情感教育是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的有效方式。學(xué)校的情感教育主要由教師來實施，通過教師以情感來引導(dǎo)幫助學(xué)生，可以在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生的到教育和感化，完善學(xué)生的道德人格。教師在課內(nèi)外都應(yīng)重視與學(xué)生的情感交流，以身作則用師德影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神和積極向上的心態(tài)；構(gòu)建良好的集體環(huán)境，讓集體的溫暖激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、團結(jié)同學(xué)的集體主義精神；在日常的學(xué)習(xí)生活中以鼓勵和贊賞的方式，給予學(xué)生正確道德行為的幸福感、認同感和滿足感。

二、重視教職工道德素質(zhì)的建設(shè)

1.對教職工的思想政治工作常抓不懈

思想政治水平是教職工道德素質(zhì)的根本，只有具有良好思想政治水平，才能承擔(dān)起教育學(xué)生的重任，因此，學(xué)校應(yīng)將思想政治工作作為教職工管理的首要任務(wù)，常抓不懈。首先，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)教職工的大是大非觀念，堅持正確的政治立場，這樣教職工才能在日常教學(xué)和關(guān)鍵時刻承擔(dān)起合格教師的職責(zé)；其次，學(xué)校要培養(yǎng)教職工的職業(yè)認同感和自豪感，引導(dǎo)他們樹立愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神，增強教職工對教育事業(yè)的參與性和主動性；第三，學(xué)校要關(guān)心幫助教職工的工作生活，營造良好的工作氛圍，善于發(fā)現(xiàn)人才留住人才，構(gòu)建教師思想政治工作的良好外部環(huán)境。

2.著力開展師德建設(shè)，提升教職工職業(yè)道德水平

師德即教職工的職業(yè)道德，是教職工道德素質(zhì)最主要的部分。在思想政治工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)通過政治學(xué)習(xí)、師資培訓(xùn)和樹立典型等多種方式加強師德建設(shè)。首先，使教師樹立“教書育人”的理念，真正成為培養(yǎng)學(xué)生成長成才的園?。黄浯谓處煈?yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)肅認真的對待教育、文化、學(xué)術(shù)，不斷提高自身的知識水平和教學(xué)水平；第三，教師應(yīng)培養(yǎng)高于常人的道德水平，弘揚真善美，遵守社會公德和法律，舉止行為端莊，語言文明規(guī)范，職業(yè)形象良好，能夠成為學(xué)生的榜樣。

3.借助制度建設(shè)作為道德建設(shè)的有力保障

道德不具有強制約束性，因此，加強教師道德建設(shè)必須依靠加強制度建設(shè)來作為保障，使道德和制度相結(jié)合，共同促進教職工的道德素質(zhì)的提升。一方面，不能將思想政治教育和師德建設(shè)停留在口頭和文字上，更要滲透到學(xué)校的日常運營管理中，使教職工真正成為道德的實踐者和推動者；另一方面，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實際合理建立健全校內(nèi)的規(guī)章制度和獎懲機制，并嚴(yán)格執(zhí)行，以制度的約束性和獎懲機制的激勵性來規(guī)范教職工的行為，提升道德素質(zhì)。

三、師生共同進步，以校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，推進素質(zhì)教育全面發(fā)展

思想道德建設(shè)是良好校園文化的重要一環(huán)，是構(gòu)建和諧校園和核心社會，踐行社會主義價值觀的基礎(chǔ)，給予良好思想道德建設(shè)而形成的校園文化，有助于師生共同發(fā)展進步，也是師生共同努力的結(jié)果。首先，學(xué)校應(yīng)該全面按照社會主義核心價值體系來進行校園文化建設(shè)，以中國特色社會主義理論武裝師生頭腦，按照黨中央對教育事業(yè)的要求來進行校園思想道德建設(shè)和校園文化建設(shè)；其次，學(xué)校應(yīng)該積極吸收國內(nèi)外一切優(yōu)良教育理念，構(gòu)建文明民主的校園師生環(huán)境，促進師生形成學(xué)生尊師重教、教師教書育人的氛圍的同時，也要構(gòu)建起民主平等、友愛和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系，讓師生在和諧的校園環(huán)境中共同發(fā)展，共同進步，從而營造奮發(fā)向上、勤奮好學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，共同促進素質(zhì)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

綜合來講，要想加強學(xué)校師生道德素質(zhì)全面建設(shè)，既要重視學(xué)生思想品德建設(shè)，也要加強教職工的師德、職業(yè)道德建設(shè)，更要師生共同進步，整體推進校園校風(fēng)建設(shè)。對于學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)從思想政治教育、日常養(yǎng)成教育、情感教育著手，提高學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生道德習(xí)慣、完善學(xué)生道德人格；對于教職工而言，應(yīng)當(dāng)從加強思想政治工作、師德建設(shè)、制度建設(shè)著手，提高職業(yè)道德水平，規(guī)范日常行為；對師生及校園整體來說，必須建設(shè)良好校風(fēng)，以校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，推進素質(zhì)教育全面發(fā)展。師生的道德素質(zhì)是學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵性因素，為此必須重視師生道德素質(zhì)的共同提高，為教育教學(xué)的有序開展奠定基礎(chǔ)。