張喜華

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和教育環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教育理念已不能滿足當(dāng)今教育繼續(xù)良好發(fā)展的要求，所以“教育創(chuàng)新”更是顯得尤為重要和迫切，筆者作為一名數(shù)學(xué)老師，對(duì)此更是深有感觸。

【關(guān)鍵詞】課程改革 數(shù)學(xué)課程 創(chuàng)新教育

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0176-01

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大多還處在以教師為主導(dǎo)，缺乏師生共同交流的階段，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成為一片枯燥的禿山丘。所以教師教學(xué)的水平直接導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的高低。而現(xiàn)代教育應(yīng)該是從教師的主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新的過(guò)程，教師應(yīng)該從課堂上的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂和學(xué)生們的引導(dǎo)者，同時(shí)不斷地學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，更好地滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)從提高自身創(chuàng)新能力開始，改變教學(xué)方式方法，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中真正把提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生潛能

本世紀(jì)是社會(huì)飛速發(fā)展的一個(gè)世紀(jì)，社會(huì)日新月異，信息交流日益加快，科學(xué)全面發(fā)展。決定這一切的是人才，而最有競(jìng)爭(zhēng)力和站在各領(lǐng)域最前沿的是具有創(chuàng)新能力的人才，由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是其以后走向社會(huì)具有競(jìng)爭(zhēng)力的前提和根本。在數(shù)學(xué)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力正是我們所有數(shù)學(xué)老師現(xiàn)在面臨的重要課題和首要任務(wù)。這就要求教師的教學(xué)方式和教學(xué)觀念必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。首先教師的教學(xué)水平要提高，學(xué)習(xí)能力要提高，要求扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。要開拓思想，教學(xué)思維要開闊，改變課堂氣氛和發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題的創(chuàng)新能力。這就需要首先提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)主要是要找到學(xué)習(xí)和生活的結(jié)合點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到實(shí)際生活中，在實(shí)際生活中檢驗(yàn)平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)在具有好奇心，繼而探究，思考，提出問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，把學(xué)習(xí)中的公式，定理，習(xí)題運(yùn)用到實(shí)際生活中。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力，根據(jù)現(xiàn)有發(fā)現(xiàn)，探索新事物，新知識(shí)，新理論，新方法。

通過(guò)數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可以有以下方法：例題的解答方式和角度，并鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；激發(fā)學(xué)生探索精神；允許發(fā)表不同意見，養(yǎng)成教師引導(dǎo)師生互動(dòng)交流氛圍，形成良好的師生互動(dòng)空間，讓學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)習(xí)的效率等。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力

增加學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論、爭(zhēng)論、辯論。使學(xué)生成為課堂的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到樂(lè)學(xué)的目的。另外也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

興趣是任何學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，自主學(xué)習(xí)更是離不開興趣。通過(guò)調(diào)整教學(xué)中的教學(xué)氛圍，組織民主課堂，積極引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，遇到問(wèn)題通過(guò)老師引導(dǎo)，加強(qiáng)師生共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。充分發(fā)揮討論的方式，給學(xué)生一個(gè)充分的空間，讓學(xué)生通過(guò)不同途徑發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生作為主體的教學(xué)思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣和自信，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)！

在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意學(xué)生的觀察力和好奇心，從而發(fā)現(xiàn)他們的新思維，新觀點(diǎn)，我們國(guó)家有太多的小學(xué)生有新思維的時(shí)候都被扼殺在搖籃中，比如長(zhǎng)翅膀的馬，不要以固有的思想和觀念來(lái)束縛新思維的萌芽，不然這個(gè)社會(huì)就會(huì)停步不前，也就不會(huì)有蒸汽機(jī)，不會(huì)有電燈。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要培養(yǎng)學(xué)生勇于提問(wèn)和質(zhì)疑的精神，不要輕易責(zé)怪學(xué)生的“怪想法”、“怪問(wèn)題”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的原因，探索解決問(wèn)題的方法。這種能力是創(chuàng)新能力的起源，在小學(xué)階段這種能力的培養(yǎng)是最重要的時(shí)間。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)

在信息發(fā)展迅猛的現(xiàn)代，各行各業(yè)開始借助多媒體強(qiáng)大的功能，教育也開始受益于多媒體圖形和動(dòng)畫處理功能，而多媒體教學(xué)的可交互，可控制，大容量，快速靈活和精確性高正好符合小學(xué)數(shù)學(xué)這一門集數(shù)字和圖形關(guān)系知識(shí)學(xué)科的要求，幫助出色地完成教學(xué)。

利用多媒體大容量，快速靈活的特點(diǎn)，可以在數(shù)學(xué)課的開始階段，減少準(zhǔn)備時(shí)間，迅速使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣。利用多媒體的立體，快速，節(jié)約空間和時(shí)間，色彩，聲音等優(yōu)點(diǎn)直接代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講解與畫圖，必定能夠減少學(xué)生的煩悶心情，使學(xué)生的思維更緊密，思路更清晰，使學(xué)習(xí)更科學(xué)，更有效率，讓學(xué)生們進(jìn)入輕松愉快的學(xué)習(xí)節(jié)奏中。

在課堂教學(xué)中，以往整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程的調(diào)整和控制這個(gè)難點(diǎn)也得益于多媒體強(qiáng)大的交互性，變得容易把握。對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)的練習(xí)，鞏固和復(fù)習(xí)，以往的繁瑣因?yàn)槎嗝襟w的便利，能輕松的化抽象為具體，通過(guò)積極性更高的分層測(cè)驗(yàn)，使得學(xué)習(xí)能夠更加充滿樂(lè)趣。這就更加加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在在數(shù)學(xué)課堂中已經(jīng)得到應(yīng)用，但尚在實(shí)驗(yàn)和摸索階段，還有很多需要完善和提高，我們要借助這一優(yōu)點(diǎn)鮮明的工具使我們的創(chuàng)新思想得到更為完美的表現(xiàn)，完成我們的教學(xué)改革。

四、結(jié)論及建議

隨著教育環(huán)境的發(fā)展變化，課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式發(fā)生了較大變革，對(duì)我們一線教師的教學(xué)水平也提出了更高的要求，只有我們不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，并及時(shí)推廣普及，才能做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教育工作者。也可以說(shuō)，只有在信息時(shí)代和新課程改革、素質(zhì)教育的春風(fēng)中探索出小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)模式的新路，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)展示數(shù)學(xué)美，才能真正讓數(shù)學(xué)課程吸引每一位學(xué)生。