王瑞

摘要：文章以葫蘆島市四所高中的大課間體育活動開展調(diào)查研究，從中隨機(jī)抽取600名高中生為研究對象。從葫蘆島市大課間體育開展現(xiàn)狀進(jìn)行著手分析，通過對學(xué)生大課間體育活動的內(nèi)容、學(xué)生參加體育活動的時(shí)間、動機(jī)、項(xiàng)目以及大課間的組織管理等進(jìn)行調(diào)查研究，并根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果提出相應(yīng)的高中開展大課間活動的合理化建議及對策。

關(guān)鍵詞：葫蘆島市 高中 大課間體育活動

中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）05-0108-02

1前言

大課間體育活動是學(xué)校體育教學(xué)與實(shí)踐的重要組成部分，是《學(xué)校體育工作條例》中的法定內(nèi)容，是學(xué)生身體充分鍛煉的重要保證。大課間體育活動能更有效地發(fā)揮體育活動對學(xué)生的身心健康、培養(yǎng)體育興趣、意識和增進(jìn)社會適應(yīng)能力等方面的教育作用，而體育教學(xué)課程每周只有90分鐘，且受制于完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，并且用于學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間非常有限。因此，合理有效地利用大課間活動的時(shí)間，對保證學(xué)生能夠得到充分的身體鍛煉和身心全面發(fā)展有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

大課間體育活動具有活動形式靈活、活動內(nèi)容多樣、活動時(shí)間充分和鍛煉效果明顯等優(yōu)勢特征。它是在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的學(xué)校體育的組織形式，大課間體育活動相對于課間操，其活動時(shí)間長、活動的組織形式靈活、活動內(nèi)容多樣，它不僅能夠調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的緊張壓力，也能夠使學(xué)生的身體得到充分的鍛煉。1999年，教育部將大課間活動列入到課程計(jì)劃，進(jìn)一步發(fā)揮了其功能。課間操在中國已有幾十年歷史，是中國體育教育的重要內(nèi)容，在增強(qiáng)組織紀(jì)律與集體主義教育和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)等方面都發(fā)揮了積極的作用。

健康身體是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，大課間體育活動不但鍛煉了學(xué)生的身體，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構(gòu)想。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文以葫蘆島市第一高級中學(xué)、葫蘆島市第三高級中學(xué)、葫蘆島市實(shí)驗(yàn)高中、葫蘆島世紀(jì)高中四所高中的學(xué)生（n=600）作為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的目的和任務(wù)，設(shè)計(jì)問卷1套，分別對各校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。抽取葫蘆島市4所高中，每所學(xué)校隨機(jī)抽取高一、高二、高三各5班，每班隨機(jī)抽取男5名女5名學(xué)生調(diào)查問卷，發(fā)放問卷600分，回收588份，有效問卷576分（男285分，女291分），有效回收率96%。

2.2.2文獻(xiàn)資料法

通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫搜索文獻(xiàn)，查閱相關(guān)材料，收集和查閱了國內(nèi)、國外有關(guān)大課間活動的文獻(xiàn)資料，為文本課題提供數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法

本課題對所有問卷調(diào)查等資料采用計(jì)算機(jī)作數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析處理，為論文的研究提供科學(xué)可信的數(shù)據(jù)信息。

3結(jié)果與分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)葫蘆島市這四所高中都在每天下午兩節(jié)課后，安排了40分鐘的大課間體育活動，調(diào)查發(fā)現(xiàn)葫蘆島市高中學(xué)校大課間活動的形式統(tǒng)一，內(nèi)容比較單調(diào)，調(diào)查的所有學(xué)校大課間活動期間都自由活動，活動主要集中在籃球、乒乓球這些傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目上。而且這些也都是體育課堂上的教學(xué)內(nèi)容。另外還有許多學(xué)生在這40分鐘內(nèi)什么都不玩，就站到教學(xué)樓道曬太陽，沒有讓學(xué)生真正走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，沒有形成青少年體育鍛煉的熱潮。本文從葫蘆島高中的大課間體育活動的開展現(xiàn)狀著手分析。對葫蘆島市高中大課間活動的指導(dǎo)思想、活動內(nèi)容、活動方式、以及學(xué)生參加大課間活動的態(tài)度、動機(jī)、時(shí)間、項(xiàng)目的現(xiàn)狀以及各個(gè)學(xué)校大課間活動的組織管理、活動形式、宣傳方式進(jìn)行分析研究。對其中三個(gè)問題進(jìn)行研究即：高中生每周參加大課間體育活動的頻率；學(xué)生對大課間體育活動的滿意度；學(xué)生參加大課間活動的自主性。

3.1高中生每周參加大課間體育活動的頻率

從表1可以看出：葫蘆島市高中開展大課間活動比較普及，每個(gè)學(xué)校都普遍開展了國家號召的大課間體育活動，但每個(gè)學(xué)校開展的情況并不均衡，高中三年級參加的情況明顯低于一二年級，一二年級學(xué)生能夠保持50%-90%每天參加體育活動一次以上，只有少數(shù)學(xué)生沒有參加體育活動。而高三年級不參加體育活動的人就超過10%，活動1到2次的學(xué)生占56%以上。

3.2學(xué)生對大課間體育活動的滿意度

如表2所示，首先通過調(diào)查可以看出，學(xué)生對于進(jìn)行體育鍛煉的結(jié)果還是有要求的，他們希望通過體鍛煉，達(dá)到強(qiáng)健體魄，增進(jìn)健康，調(diào)節(jié)心情，掌握體育技能，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛等目的。其次，表中數(shù)據(jù)顯示有32.47%的學(xué)生對自己的鍛煉結(jié)果并不滿意，這與自身對運(yùn)動技能的掌握、體育活動的組織、場地器材的限制和對體育運(yùn)動、對健康的影響了解等因素有關(guān)。

3.3葫蘆島市高中學(xué)生參加大課間體育活動的自主性

從表3可以看出學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力低下，沒有體現(xiàn)學(xué)生主體作用，仍然屬于教師“一言堂”的教書觀念，學(xué)生沒有認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中自己的主體作用，仍處于被動的接受知識的觀念。

3.4影響葫蘆島市高中大課間活動的積極與消極因素

通過訪談發(fā)現(xiàn)：積極的因素主要是國家及各個(gè)學(xué)校行政部門的規(guī)定、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、體育教師、體育工作者的積極工作態(tài)度。消極的因素主要是形式單一、內(nèi)容單調(diào)、組織管理不完善、場地及器材有限、體育教師短缺、沒有豐富的教學(xué)活動思路等問題。高中大課間體育活動不能與家庭體育、社會體育、終身體育等有機(jī)結(jié)合，出現(xiàn)脫節(jié)，仍然停留在簡單的課間操等活動。

4對策與建議

4.1注重大課間活動形式與內(nèi)容的關(guān)系

首先一定要注重體育活動的內(nèi)容，要既能達(dá)到科學(xué)健身的目的又要有實(shí)際的教育意義，要符合高中生的身心發(fā)展要求，要有鮮明的時(shí)代風(fēng)格，能夠展現(xiàn)高中生的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的積極向上精神。其次，要講究體育活動的表現(xiàn)形式，要新穎、簡化、活潑，要不斷創(chuàng)新。在具體的活動內(nèi)容及形式上要求各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況場地器材、資金的投入、師資力量等因素全面考慮，靈活安排，為能夠更好地開展大課間體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣體育意識，提高學(xué)生對自身體育鍛煉結(jié)果的滿意程度。這就要求體育工作者對體育活動內(nèi)容的組織形式進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的運(yùn)動興趣；學(xué)校對場地器材設(shè)施的完善，保證學(xué)生的充分自由活動空間等。

4.2對體育教工作者提出新的要求

要提高體育教育在教育和造就新一代人方面的作用，關(guān)鍵在于體育教師。而在實(shí)際中，我市各學(xué)校體育教師工作量大，缺乏繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會，缺乏工作成就的認(rèn)可，以及在待遇等方面的不公平，這使體育教師對體育教育工作產(chǎn)生倦怠，不能夠更好地發(fā)揮體育教師的教育熱情。

4.3學(xué)校體育專項(xiàng)資金投入

資金問題是開展大課間體育活動過程中遇到的比較突出和棘手的問題。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。長期以來，在許多城市，學(xué)校體育資金的投入在學(xué)校教育自己總投入中所占的比例一直是較少的。資金缺乏，場地、器材設(shè)施就沒有根本保障，這就在客觀上制約了豐富多彩的大課間體育活動的開展。加上近年來學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校合并增多，學(xué)生人數(shù)不斷增加，這一情況就造成運(yùn)動場地和人均可用活動的器材不足。endprint