董波+王秋香

摘要：班級是學(xué)生學(xué)校生活的基本場所，其管理效率如何直接影響著學(xué)生的發(fā)展。本文在相關(guān)管理理念研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級管理實(shí)際，就提高班級管理效率的策略進(jìn)行了探索與研究。

關(guān)鍵詞：班主任 ? 班級管理 ? 效率

作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生的領(lǐng)路人，班主任在班級管理工作中起著非常重要的作用。如何做人，如何做事，如何與人相處，這些都需要學(xué)生從班主任身上學(xué)習(xí)，由此可見，班主任工作是一個巨大挑戰(zhàn)。作為班主任，我們應(yīng)想盡辦法提高班級管理效率，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、注重工作細(xì)節(jié)，提高工作效率

班主任在班級中起著標(biāo)桿的作用，是一個班級的靈魂人物，其一言一行都影響著學(xué)生。所以，在班級管理工作中，我們要注重工作細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行舉止，不僅要教育學(xué)生，還要用行動來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白什么是對、什么是錯，用自己的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生將自己作為榜樣，規(guī)范自己的行為，進(jìn)而提高工作效率。具體方法：班主任要注意豐富自己的學(xué)識，嚴(yán)格要求自己，每天做好反思、總結(jié)，要求學(xué)生做到的自己要先做到;班主任應(yīng)將每一位學(xué)生視如己出，與他們平等相處，關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí)。如與學(xué)生談心時，我們應(yīng)放棄教育者的角色，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，分析他們的個性品質(zhì)，用寬容之心正確評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。此外，班主任也要融入到學(xué)生之中，和學(xué)生一起參與班級活動，分享自己的故事和快樂，多鼓勵，多表揚(yáng)，少批評，少抱怨，即便學(xué)生真地做錯了事情，我們也要耐心地教導(dǎo)學(xué)生，做一個學(xué)生喜歡的班主任，讓學(xué)生體會成功帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，使他們主動配合班主任開展班級工作。

二、引導(dǎo)自主管理，實(shí)現(xiàn)自我管理

在班級管理工作中，我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理，將一些學(xué)生自己能夠完成的工作交給他們，放手讓他們自己去完成，以鍛煉學(xué)生的自我管理能力。具體做法：我們在評價學(xué)生時要全面客觀、公正，以小組為基本單位，進(jìn)行團(tuán)體評價，團(tuán)體的整體表現(xiàn)會決定學(xué)生的個人表現(xiàn)，這樣，學(xué)生為了集體的榮譽(yù)和利益會發(fā)揮自己的特長和努力，爭取將自己最好的一面表現(xiàn)出來，自然就增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和合作精神，提高了集體榮譽(yù)感，學(xué)會了自我教育和自我管理，獲得了更大的進(jìn)步和發(fā)展。另外，我們還要提高班級的凝聚力，讓學(xué)生將班級的榮譽(yù)看作自己的榮譽(yù)，為了班級的榮譽(yù)而奮斗，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊意識的提高，同時不斷設(shè)計新目標(biāo)，讓學(xué)生在文體活動、學(xué)習(xí)成績等方面獲得更大的發(fā)展。我們在設(shè)計目標(biāo)的時候要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的意愿，本著民主的原則和學(xué)生一起討論、設(shè)計活動的內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生放手去做，提高學(xué)生責(zé)任感和主人翁意識，讓學(xué)生將班級的活動看作是自己的事情，轉(zhuǎn)化為一種自覺的行為，從而自發(fā)地參與到班級的一切活動中來。此外，還要實(shí)行民主管理制度，讓學(xué)生自己創(chuàng)建班級的文化、旗幟和標(biāo)語，鼓勵學(xué)生上講臺和大家分享自己的故事和快樂等。這樣，班級內(nèi)就會形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍，班級管理工作的開展也就會游刃有余，事半功倍。

三、時刻關(guān)注行為，培養(yǎng)行為習(xí)慣

行為習(xí)慣實(shí)際上是一種內(nèi)化的潛意識，要想讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，就必須做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，只有常抓不懈，才能逐步落實(shí)。作為班主任，我們應(yīng)著眼于細(xì)微之處，花大力氣狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，真正做到“看學(xué)生看得細(xì)，想班級想得全，盯事物盯得緊?！敝挥姓J(rèn)真對待每一位學(xué)生，對待學(xué)生所做的每一件事，才能在反復(fù)要求和強(qiáng)調(diào)中引起學(xué)生的重視，使好習(xí)慣逐漸內(nèi)化為學(xué)生自己的潛意識，促使課堂紀(jì)律越來越好，班級管理工作越來越順利。比如，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物（手機(jī)、平板、MP3、雜志等）都不能帶入學(xué)校，只有從思想上加強(qiáng)約束，才能杜絕奇裝異服、不良的攀比之風(fēng)。這樣做，不但有助于保護(hù)家庭困難學(xué)生的自尊心，而且有助于構(gòu)建和諧、融洽的班級風(fēng)貌。作為班主任，我們要常常告誡學(xué)生：“作為一名學(xué)生，書包不但是你們身份的象征，也是我們的朋友，與我們形影不離，需要我們的關(guān)心與愛護(hù)，所以，我們必須時時刻刻關(guān)注我們的書包，將里面的書本整理整齊，放學(xué)后不要在桌面和桌洞中遺留課本，以免丟失學(xué)習(xí)的重要工具?！?/p>

總之，作為班主任，我們要充分認(rèn)識到班級管理對學(xué)生發(fā)展的重要性，同時結(jié)合具體的班級情況，不斷改進(jìn)和完善自己的管理策略，為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級氛圍，以保障學(xué)生健康成長。

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