馬淑芬江西省撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

淺析如何提高初中英語口語教學(xué)效果

馬淑芬
江西省撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

初中英語對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的一門學(xué)科，故而進(jìn)行有效的英語教學(xué)分析是非常具有意義的。本文就以提高初中英語口語教學(xué)效果為主要內(nèi)容，并展開分析，以期提高英語教學(xué)效果，促使學(xué)生的英語水平得到提高。

初中英語；口語教學(xué)

一、前言

很多學(xué)生都是單層面的認(rèn)為英語口語教學(xué)只要“聽”和“說”就行了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是非常不全面的，英語口語教學(xué)是建立在學(xué)生能夠“聽”和“說”英語的基礎(chǔ)上，與他人交流的能力。所以，英語口語教學(xué)效果的提升是提高初中英語教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語水平。

二、通過創(chuàng)設(shè)情境提高初中英語口語教學(xué)效果

英語是外來語言，故而學(xué)生對(duì)于英語相較于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著一定的難度。故而，教師在提高初中英語口語教學(xué)效果中，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境，以此減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。對(duì)此，筆者認(rèn)為教師首先在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，可以利用傳口信的游戲來幫助學(xué)生進(jìn)行口語的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲的過程中提高自己的聽力以及口語能力。還有，隨著英語教學(xué)的深入，教師就可以通過角色扮演來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。人教新目標(biāo)go for it初中英語《My name‘Gina》的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)到的內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，脫離課本，將課本上的一些情境在課堂上演繹出來。如此，不但加深的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的影響，同時(shí)促使學(xué)生的英語口語得到鍛煉，繼而提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

三、通過合理的教學(xué)方式提高初中英語口語教學(xué)效果

合理有效的教學(xué)方式應(yīng)用于英語教學(xué)中，能夠促使學(xué)生更為積極的進(jìn)行口語的鍛煉，故而教師需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)與完善。而教學(xué)方式的改進(jìn)與完善，就需要與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相適應(yīng)。對(duì)此，筆者認(rèn)為教師最先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的英語語音。故而在英語教學(xué)中教師需要注重讓學(xué)生形成良好的英語拼讀能力，從而為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過對(duì)英語的大聲朗讀形成英語學(xué)習(xí)氛圍，從而為學(xué)生良好的口語表達(dá)奠定基礎(chǔ)。最后，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的交流環(huán)境，讓學(xué)生能夠以自己所學(xué)的知識(shí)同學(xué)生進(jìn)行交流，如此一來，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的相關(guān)的英語詞匯與語言知識(shí)得到及時(shí)的應(yīng)用，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語的知識(shí)的訓(xùn)練。

四、通過豐富的教學(xué)活動(dòng)提高初中英語口語教學(xué)效果

眾所周知，英語的教學(xué)過程是非?？菰锱c乏味的，故而在教師要提高英語的口語教學(xué)效果，需要通過設(shè)計(jì)一些趣味的教學(xué)活動(dòng)，如此才能吸引學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在完成一個(gè)單元的英語教學(xué)之后，教師就可以針對(duì)這個(gè)單元所教學(xué)的內(nèi)容，讓全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組成員自己設(shè)計(jì)情景劇，并進(jìn)行表演。而這個(gè)情景劇的對(duì)話應(yīng)該包括本單元中的重點(diǎn)單詞與詞組、句子。最后，讓每個(gè)小組分別上講臺(tái)上進(jìn)行表演，根據(jù)班上得投票選出情景劇內(nèi)容最好的、口語能力最好的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，學(xué)生的能力畢竟是有限的，設(shè)計(jì)情景劇的內(nèi)容與對(duì)話可能會(huì)存在著不足，而這就需要教師在每一次小組表演之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。如此一來，不但有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)英語的信心，促使學(xué)生更有動(dòng)力的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

五、通過多種教學(xué)形式提高初中英語口語教學(xué)效果

教學(xué)形式是推動(dòng)英語口語教學(xué)效果提升的重要途徑之一。本文主要是分析了兩種英語教學(xué)形式，一是讓學(xué)生跟讀錄音練習(xí)口語，第二就是讓班上的全體學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)，然后再逐一進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生通過跟讀錄音能夠有效的幫助其糾正英語發(fā)音，而如何充分揮發(fā)揮跟讀錄音的效果呢？筆者認(rèn)為，教師分三步，第一就是讓學(xué)生以英語課本為基礎(chǔ)，一句一句的跟著錄音讀。第二就是脫離課本，直接跟讀錄音，而第三就是讓學(xué)生大聲的跟著錄音讀，盡力模仿錄音中的語音和語調(diào)。至于班上全體學(xué)生一同進(jìn)行英語口語練習(xí)的這種教學(xué)形式，主要是為了解決一些因?yàn)椴粔蜃孕诺膶W(xué)生所進(jìn)行的教學(xué)形式。只有全體學(xué)生一同進(jìn)行口語練習(xí)，這些膽小缺乏自信的學(xué)生才能夠減輕壓力，放松心情，大膽的進(jìn)行口語的練習(xí)。而在全班學(xué)生在口語練習(xí)的過程中，教師需要在班上來回的走，對(duì)一些出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠及時(shí)改正，從而提高學(xué)生的口語練習(xí)能力。

六、結(jié)語

要進(jìn)行有效的初中英語教學(xué)，提高英語口語的教學(xué)效果是非常必要的。由此，作為初中英語教師，應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過程中不斷進(jìn)行實(shí)踐與探究，如此才能更好的提高英語口語的教學(xué)，從而提高學(xué)生的英語水平。

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