郭子赫

海南師范大學(xué)體育學(xué)院

牡丹江市中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

郭子赫

海南師范大學(xué)體育學(xué)院

本文通過對牡丹江市部分初級中學(xué)的籃球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析后發(fā)現(xiàn)，在牡丹江部分初級中學(xué)的籃球教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念十分陳舊，教學(xué)時采用的手法也不盡合理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中十分消極，且態(tài)度不端正。由于器材和場地等原因的限制，也為學(xué)生的課余活動的開展帶來了很大的困難，針對這些問題。本文認(rèn)為改變教師的教學(xué)觀念，讓學(xué)生更多的參與到籃球的學(xué)習(xí)和練習(xí)中是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

初級中學(xué);籃球教學(xué);現(xiàn)狀

1 引言

籃球運動是一種技術(shù)，速度，力量相結(jié)合的一種綜合性較強的運動項目，同時也深受學(xué)生的喜愛。中學(xué)的籃球運動是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生在課余時間參與最多也最受歡迎的體育項目。所以可以通過籃球教學(xué)來提高學(xué)生的身心健康，并且對學(xué)生的整體身體素質(zhì)的提升有著積極的作用。本文通過對牡丹江部分中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析在教學(xué)中存在的問題，并提出解決辦法，以期提高中學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

牡丹江市五所中學(xué)的部分學(xué)生及體育教師作為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法，通過閱讀大量文獻(xiàn)資料，對文獻(xiàn)進(jìn)行研究分析來尋找牡丹江市籃球教學(xué)的相關(guān)問題。

2.2.2 訪談法，對在校學(xué)生和老師進(jìn)行訪談以更進(jìn)一步了解籃球運動及教學(xué)的問題。

2.2.3 問卷調(diào)查法，對牡丹江市五所中學(xué)的在校學(xué)生發(fā)放500份問卷，回收478份，回收率95.6%，有效問卷460份，有效率96%。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法，對問卷的相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)百分比統(tǒng)計。

3 結(jié)果與分析

3.1 牡丹江市部分初級中學(xué)籃球運動和籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

3.1.1 五所學(xué)校學(xué)生對籃球運動的喜愛程度

根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析來看，非常喜歡的占45%，而比較喜歡的占35%，這說明這五所學(xué)校的學(xué)生對籃球運動的喜愛程度是非常強烈的。

3.1.2 五所學(xué)校學(xué)生參與籃球運動的動機

在對這五所學(xué)校學(xué)生參與籃球運動的動機調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是鍛煉身體，這說明在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余，他們更偏向于用籃球來進(jìn)行身體鍛煉。而排在第二位和第三位的是興趣愛好和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)壓力，這就說明學(xué)生參與籃球運動態(tài)度的多元化，需要教師在教學(xué)實踐中，采用多種方法，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

3.1.3 牡丹江市部分初級中學(xué)籃球課班級教學(xué)組織情況

體育課教學(xué)組織形式是指為了實現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)生具體情況，教學(xué)環(huán)境而合理采用的教學(xué)方式，我國傳統(tǒng)的體育課教學(xué)組織形式通常有兩種：一種是以自然班組為單位，進(jìn)行集體指導(dǎo)和練習(xí)；另一種是在性別分組的前提下按自然小組開展訓(xùn)練。當(dāng)然現(xiàn)在階段教學(xué)中，按性別分組教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)在各學(xué)校教學(xué)的主流方式，因為這樣可以讓學(xué)生更大化的接受教育，畢竟在中學(xué)男生和女生的身體發(fā)育情況和生理情況都是不一樣的，這也直接決定了他們對籃球教學(xué)的接受能力不同。然而在調(diào)查中，牡丹江學(xué)校的籃球教學(xué)是以班級為單位來進(jìn)行整體教學(xué)的。沒有出現(xiàn)以男女分組或分班上課的情況。這樣在籃球教學(xué)中就會因為男女性別，體質(zhì)健康，接受能力，身體素質(zhì)等差異而導(dǎo)致在籃球教學(xué)中很難全部照顧到每一個學(xué)生。

3.1.4 牡丹江市部分初級中學(xué)的課程狀況

跟據(jù)教學(xué)大綱安排，籃球課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理論和實踐兩個部分。大部分學(xué)生對理論學(xué)習(xí)過于疏忽，很多教師對理論的講解過于形式化，以至于學(xué)生對籃球的理解沒有達(dá)到預(yù)期的效果。大部分教師以技術(shù)課為主，在籃球教學(xué)的過程中，穿插一些與技術(shù)相關(guān)的理論知識，在教學(xué)過程中讓理論和實踐相結(jié)合，這樣以來直觀性強，讓學(xué)生更容易掌握理解。在教學(xué)安排上，大部分老師是按照籃球技術(shù)結(jié)構(gòu)來組織單元，以單元教學(xué)形式為主導(dǎo)形式。這樣就可以看出，教師受傳統(tǒng)單元編排方式的影響比較深。

3.1.5 牡丹江市部分初級中學(xué)上課人數(shù)情況

在籃球教學(xué)中，上課的人數(shù)多少直接決定著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。如果人數(shù)太少，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是很不利的，但是如果人數(shù)太多又很難達(dá)到完美組織學(xué)生上課和控制學(xué)生的運動量的效果。所以經(jīng)過查詢資料，有關(guān)專家認(rèn)為像體育課這種技能型很強的課程，為了使學(xué)生獲得更多的活動機會和老師的教學(xué)指導(dǎo)幫助，一個班級人數(shù)應(yīng)該合理的控制在30人左右。但是在調(diào)查中，大部分學(xué)校的班級上課人數(shù)在40到50人之間，甚至有極個別班級人數(shù)會超過60人。這樣在教學(xué)過程中會帶來極大的教學(xué)難度，因為人數(shù)過多而無法將一些細(xì)節(jié)型的動作步驟具體教授，也無法讓學(xué)生在上課時間更好的得到練習(xí)。然而經(jīng)過訪談各校老師和校長，大部分人表示這種現(xiàn)象在短時間之內(nèi)是不會出現(xiàn)改觀和解決方法的。

3.1.6 學(xué)生對籃球課的評價

通過問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對籃球課的滿意程度并不高，不太滿意和不滿意的高達(dá)47%，而覺得課程很一般高達(dá)30%。這就與3.1.3中學(xué)生對籃球課上學(xué)到東西的渴望程度形成鮮明的對比。這樣就直接導(dǎo)致學(xué)生在上課過程中消極對待，態(tài)度不端正。然而從另一個角度看這也很明確的說明老師在籃球教學(xué)的方法，手段上存在問題。同時也可以看出學(xué)生對教師的要求和對籃球課的要求在不斷提高。特別是籃球運動的影響力隨著姚明，林書豪在NBA的表現(xiàn)越來越擁有了中學(xué)生的粉絲市場，再加上CBA和CUBA聯(lián)賽水平的不斷提高，籃球運動已經(jīng)普及并深入學(xué)生中。所以他們特別希望能夠從學(xué)?；@球課上得到更多的知識來提升自己的籃球水平和籃球認(rèn)知。所以教師對現(xiàn)在籃球課的教學(xué)已經(jīng)不能夠再停留在以前的階段，要不斷提升籃球課的水準(zhǔn)，提高自身的教學(xué)水平，來滿足學(xué)生對籃球課日益增長的求知要求。

3.2 對策研究

3.2.1 明確現(xiàn)階段的籃球現(xiàn)狀和籃球課發(fā)展的基本思路。

牡丹江市每兩年就會舉辦一次大型的籃球運動會，每所學(xué)校都要派出籃球隊伍參加比賽。這樣也在很大程度上對籃球課程的要求進(jìn)行了提升，各個學(xué)校都會為備戰(zhàn)籃球賽而加強籃球隊的訓(xùn)練。所以加強學(xué)生的籃球氛圍，提升學(xué)生的籃球水平，是現(xiàn)階段籃球課程發(fā)展的目標(biāo)。

3.2.2 加強籃球課外活動的開展。

在各所學(xué)校中，下午放學(xué)一般都很早，而且部分學(xué)校沒有晚自習(xí)。這樣留給學(xué)生大片時間，如果不加引導(dǎo)很容易導(dǎo)致學(xué)生走向歧途，如：上網(wǎng)吧，喝酒等不良行為。所以對于學(xué)生課外活動的開展是相當(dāng)重要。隨著現(xiàn)在牡丹江市教育局為學(xué)生量身定做的每天陽光運動一小時的政策也更加為學(xué)生的課余生活提供了相應(yīng)的時間保障。所以開展豐富的籃球課外活動，提高學(xué)生對籃球課程和運動的興趣，建立他們的籃球運動意識乃至終身體育意識，是牡丹江市中學(xué)籃球運動開展的一個很重要問題。

3.2.3 加強教師隊伍建設(shè)，提高各學(xué)?；@球教師數(shù)量。

為各校教師隊伍增加新鮮血液和新的教學(xué)理念是非常重要的?；@球教學(xué)的成敗在于體育教師，只有不斷提高教師的素質(zhì)，變革教師的思想觀念，才能提高教學(xué)水平，才能教出高質(zhì)量的籃球課程。所以，每所學(xué)校擁有高水平，高質(zhì)量的教師隊伍才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。擴建學(xué)校的體育教師隊伍要靠學(xué)校和教育局的共同努力，解決了各學(xué)校缺乏體育教師的的問題，那么提高體育教學(xué)尤其的籃球教學(xué)的質(zhì)量將不再遙遠(yuǎn)。

3.2.4 加強場地和器材建設(shè)。

對于籃球教學(xué)的開展和學(xué)生對籃球教學(xué)中技術(shù)動作的掌握都依賴一個優(yōu)越的籃球場地和器材。但是經(jīng)過走訪來看，各個學(xué)校的籃球場地和器械很難滿足籃球教學(xué)和學(xué)生的需求。其主要原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對其的重視程度不夠和資金投入太少導(dǎo)致的。還有就是學(xué)生對籃球器材的愛惜程度不高，也是導(dǎo)致器材損壞嚴(yán)重和籃球經(jīng)常破損的主要原因。所以呼吁校領(lǐng)導(dǎo)提高對籃球場地設(shè)施的關(guān)注度，完善籃球場地和器材。同時也要體育教師加大對學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生對籃球的熱愛程度和對器材的保護(hù)重視程度來共同完善和保護(hù)籃球場地和器械。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 牡丹江市部分中學(xué)中學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)熱情很高漲，動機多元，但是對現(xiàn)有的籃球教學(xué)不太滿意。

4.1.2 牡丹江市部分中學(xué)籃球場地和籃球器械基本不能滿足學(xué)校學(xué)生的需求。

4.1.3 牡丹江市部分中學(xué)都是以班級為單元來授課的，班級人數(shù)較多，籃球教學(xué)難度大。

4.2 建議

4.2.1 明確現(xiàn)狀，了解學(xué)生的需求。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，讓教師能夠充分認(rèn)識到學(xué)生的主題地位，用有效的教學(xué)策略和教學(xué)手段來教育學(xué)生。

4.2.2 教育局要經(jīng)過相應(yīng)的政策來改變部分學(xué)校的對師資力量的需求，加大對部分學(xué)校老師的培訓(xùn)。加大和應(yīng)屆實習(xí)學(xué)校的交流力度，爭取可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉也讓更多的老師能夠前去學(xué)習(xí)。

[1]孫民治。球類運動-籃球[M]北京：高等教育出版社，2001.13

[2]孫民治，《現(xiàn)代籃球運動教學(xué)與訓(xùn)練》.北京：人民教育出版社，2001.

[3]李立新，阻礙課余訓(xùn)練社會化的主要因素探析[J].中國學(xué)校體育，1196

[4]毛振明，探索成功的體育教學(xué)，北京體育大學(xué)出版社，2001.9.