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蕪湖縣南湖中學(xué)坐落于安徽省蕪湖市蕪湖縣城城南文教園區(qū)，教師年齡結(jié)構(gòu)年輕化，信息技術(shù)整體水平較好。學(xué)校在成立之初就把教育信息化工作列入學(xué)校的重要工作之中，新增了信息中心部門，專門負責(zé)落實教育信息化工作。學(xué)校以“科學(xué)設(shè)計、以用促研、步步推進”為理念，以“三通兩平臺”為階段性工作目標，立足于校本技術(shù)力量，與多家大型IT企業(yè)合作，充分利用已有技術(shù)實現(xiàn)教育信息化的發(fā)展。

學(xué)校信息化特色經(jīng)驗

1.構(gòu)建實用的電子政務(wù)系統(tǒng)

學(xué)校的電子政務(wù)系統(tǒng)強調(diào)政務(wù)從上至下，一層層地批轉(zhuǎn)，強調(diào)對政務(wù)每一環(huán)節(jié)的跟蹤。它的每一步操作都和我們紙質(zhì)的批閱高度相似，整個流程也很容易讓教師理解。電子政務(wù)為學(xué)校的管理工作提供智能支持，使學(xué)校的工作思路更加明晰。

2.校務(wù)日志信息化，及時匯總學(xué)校每日全方位信息

學(xué)校行政人員使用平板電腦代替以前的紙質(zhì)校務(wù)日志，每天對學(xué)生的“一日常規(guī)”進行檢查，也對學(xué)校各項工作進行全方位督查、考核，隨時錄入“校務(wù)日志”系統(tǒng)。校務(wù)日志在校園電子屏上滾動播報，一旦有涉及某班的信息，系統(tǒng)會智能地及時反饋給該班班主任；有涉及某學(xué)生的信息，系統(tǒng)也會智能地記入該生電子成長記錄袋，并通過短信實時反饋給家長。

3.逐步實現(xiàn)以“作業(yè)登記”為代表的一系列工作的信息化管理

學(xué)校要求教師將當日的作業(yè)及時填寫到“作業(yè)登記”系統(tǒng)中。這樣學(xué)生和家長可以在學(xué)生的空間和班級主頁中隨時查詢。“作業(yè)登記”系統(tǒng)能統(tǒng)計較長時間段內(nèi)每位教師布置作業(yè)的數(shù)量、完成時間等，方便教務(wù)部門對每班作業(yè)情況的跟蹤和分析。

4.打造學(xué)生成長發(fā)展系統(tǒng)，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建人人通空間

學(xué)校在數(shù)字校園平臺上建成了學(xué)生成長發(fā)展系統(tǒng)。該系統(tǒng)以學(xué)生電子成長記錄袋為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，為其提供了一個屬于自己的虛擬學(xué)習(xí)、生活空間。它融入了互動的理念，設(shè)計了學(xué)生和任課教師之間的信息溝通渠道，提供了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與家長、家長與學(xué)生等多條信息通道。

5.做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研，以此為基礎(chǔ)建設(shè)優(yōu)質(zhì)校本資源庫

學(xué)校每月至少有兩次網(wǎng)絡(luò)教研，先由教務(wù)處發(fā)布一個教研主題，然后教師就這個主題在網(wǎng)絡(luò)上進行文字研討，接著由教研組安排人員進行課例錄制，最后教研組成員再次就課例結(jié)果主題進行研討，分析得失。這種網(wǎng)絡(luò)教研打破了時間與空間的限制，減輕了教師的束縛，真正提高了教研的實效性。

另外，這些積累的課例資源同時向家長和學(xué)生開放。學(xué)生在家里，也可以對沒有聽懂的內(nèi)容隨時再聽一次。

南湖中學(xué)以教育信息化促教育現(xiàn)代化，打造了信息化環(huán)境下一種全新的數(shù)字化生活。我們將繼續(xù)秉承“以人為本，打造智慧校園”的理念，使教育事業(yè)穩(wěn)步走在信息化的大道上。