王忠蓮

【摘 要】隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何在新課程背景里，進(jìn)行有效地?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)，是高中教師必須思考和探討的一個(gè)課堂。鑒于此，本文就從：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要能突出重點(diǎn)進(jìn)行有效地化解難點(diǎn)、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、根據(jù)具體內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、重視基礎(chǔ)知識(shí)基本技能和基本方法的教學(xué)、積極教學(xué)思想方法培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力，從以上各個(gè)方面給予努力，旨在促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】高中;新課程;數(shù)學(xué);教學(xué)手段

課堂是教學(xué)的主陣地，積極抓好45分鐘的課堂教學(xué)是高中教學(xué)的重點(diǎn)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效地抓住45分鐘的課堂教學(xué)？就成為了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。筆者結(jié)合自己在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出，在新課程下如何上好高中數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)看法，旨在為廣大一線高中數(shù)學(xué)教師提供教學(xué)的參考。

1.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)該積極地突出重點(diǎn)和化解難點(diǎn)

在每一節(jié)課里，都有每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。課堂的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著這些重點(diǎn)和難點(diǎn)來展開教學(xué)活動(dòng)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了積極地突出教學(xué)的重點(diǎn)而有效地化解教學(xué)的難點(diǎn)，執(zhí)教者可以將一堂課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)明確地書寫在黑板的左上角?；蛘卟捎枚嗝襟w手段將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)展示在屏幕上。其目的是用這種方式引起學(xué)生對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的重視。比如在教學(xué)《橢圓》這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，其教學(xué)目標(biāo)是掌握橢圓的定義以及標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，積極地了解橢圓的參數(shù)方程，而教學(xué)重點(diǎn)則是橢圓的定義，以及標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)和應(yīng)用問題。在教學(xué)過程中，教師積極地圍繞教學(xué)的重點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)給予逐個(gè)突破，有助于學(xué)生的對(duì)新知識(shí)的理解。

2.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極整合現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段在課堂中的大量運(yùn)用，給我們的課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。因?yàn)?，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)具有音頻、視頻以及動(dòng)畫的強(qiáng)大呈現(xiàn)功能。在高中數(shù)學(xué)活動(dòng)中，可以充分地將不容易理解的概念和原理通過現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段給予呈現(xiàn)。比如在教學(xué)“等比例求和”教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以用多媒體積極地創(chuàng)設(shè)出一種情景：巴依老爺從阿凡提家里買了一頭驢子，化了1400元。但是巴依老爺將驢子牽到半路的時(shí)候，覺得特別吃虧，將驢子牽回來，要阿凡提少價(jià)錢。阿凡提也說覺得有點(diǎn)貴，就提出另外一種賣法，按照驢子腳掌上的鐵釘來算價(jià)錢，第一粒鐵釘收三分錢，第二粒釘子收前一粒的兩倍錢，驢子腳掌共有24粒鐵釘······然后屏幕上提出問題：巴依老爺按這種方式進(jìn)行交易，會(huì)便宜還是會(huì)貴一些？通過這樣的情景創(chuàng)設(shè)，有效地激發(fā)出學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，有效地激發(fā)出學(xué)生對(duì)“等比例求和”知識(shí)的理解和掌握，有助于學(xué)生在短時(shí)間里投入到問題中進(jìn)行思考探索，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高。

3.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一堂教學(xué)課都有教學(xué)的要求和目標(biāo)。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)該積極地根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)發(fā)達(dá)選擇。因?yàn)榻虩o定法，在教育教學(xué)中，能夠隨著教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對(duì)象接受能力的強(qiáng)弱，教學(xué)設(shè)備資源的差異，進(jìn)行選擇性地采取一定的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。比如，在對(duì)一些新授課，一般采取的是講授法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)幾何的時(shí)候，可以采用穿插演示法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。即在教學(xué)過程中穿插一些展示幾何模型的活動(dòng)，通過這樣穿插處理，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的更深入理解和掌握。

4.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)

高中數(shù)學(xué)學(xué)科，相對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說，在深度上已經(jīng)提高到了另一個(gè)層次。學(xué)生在探究活動(dòng)中，會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣受阻的狀況。學(xué)生一旦受阻之后往往會(huì)喪失一些學(xué)習(xí)的信心，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。做為教師應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的所有進(jìn)步，這些進(jìn)步盡管很微小，但是在學(xué)生的成長中有著重要的意義，應(yīng)該積極地鼓勵(lì)他們，即給予肯定，學(xué)生在肯定中更加努力地學(xué)習(xí)。

5.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)“基礎(chǔ)”高度重視

在當(dāng)前，在高中數(shù)學(xué)考試中，其題型越來越靈活和新穎，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，往往將主要的精力都集中在難度較大的綜合題上，常常是通過難題來加大對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)。認(rèn)為通過對(duì)學(xué)生的大量訓(xùn)練之后，學(xué)生能夠在訓(xùn)練之中悟出規(guī)律、悟出方法，特別是對(duì)學(xué)生的基本方法、基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)沒有給予積極地強(qiáng)化。殊不知，所有的難題、靈活的題目都來自于最基本的東西。故而，應(yīng)該對(duì)“基礎(chǔ)”給予積極地重視。

6.結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要能突出重點(diǎn)進(jìn)行有效地化解難點(diǎn)、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以及根據(jù)具體內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、重視基礎(chǔ)知識(shí)基本技能和基本方法的教學(xué)。只有積極地遵照以上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行努力，一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡小強(qiáng).新課程改革下如何上好數(shù)學(xué)課[J].成功（教育），2010，07：37

[2]崔小林.新課程背景下如何上好初中數(shù)學(xué)課[J].中國教育技術(shù)裝備，2008，15：26

[3]張耀軍.新課程背景下，如何上好數(shù)學(xué)課[J].學(xué)周刊，2012，14：65

（作者單位：重慶市江津八中）