陳穎，李國芹

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校德育實踐進程中落實思想教育的探索

陳穎，李國芹

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

德育是文明社會中一切教育之基礎(chǔ)，直接影響著學(xué)生的價值觀與人生取向，是教育工作的重中之重。隨著我國教育改革的全面深化，德育與其他學(xué)科教育一樣，越來越注重學(xué)以致用的原則，而不能僅僅停留在理論說教階段，應(yīng)當在實踐中充分落實思想教育工作。從德育在高職院校的實踐進程來看，通過加強德育教育工作建設(shè)，可以有助于充分掌握、了解學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，并充分根據(jù)當代高職學(xué)生的思想特點，完善高職院校的德育思想教育體系，在德育實踐教育中不斷深化具有中國特色的社會主義思想道德理念，從而不斷提高高職院校學(xué)生的思想道德水平，使德育思想教育得到順利發(fā)展，為社會培養(yǎng)德藝雙馨的高素質(zhì)、高技能的實用型人才。

高職院校；德育；實踐；思想教育

為了適應(yīng)時代的發(fā)展需求，我國教育事業(yè)正在深入進行轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革，在此時代背景下，我國的高職院校既迎來了前所未有的發(fā)展機遇，但同時也面臨著空前嚴峻的挑戰(zhàn)。在高職院校教育體系中，德育教學(xué)作為教育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的思想品德成長，因而在高職院校教育體系中有著極其重要的地位與作用。在當今時期，高職院校在進行德育教育時，不僅需要在新課題方面進行積極探索，更需要不斷加強和改進對德育實踐進程中落實思想教育的探索與認知，這樣才能建立起完善的高職院校德育教育體系，從而切實響應(yīng)教育改革的要求，真正提高德育思想教育的實效性。

一、德育實踐的發(fā)展概述

德育教育在我國有著源遠流長的發(fā)展歷史，早在大約四千多年前堯、舜時期即已經(jīng)有了關(guān)于德育思想教育的流傳及記載。尤其孔子創(chuàng)立的/儒家學(xué)派，更是對德育進行了前所未有的推廣與發(fā)展，視“德”為學(xué)習修身之本，其影響一直流傳至今。

我國早在清末民初革命戰(zhàn)爭時代，就已經(jīng)出現(xiàn)各類大學(xué)生德育實踐活動。新中國成立后，黨和政府先后推廣了多種德育實踐活動。而進入21世紀以來，德育實踐又出現(xiàn)了很大的拓展，并得到了更多關(guān)注與重視。

二、德育實踐進程中落實思想教育的意義與作用

高職院校的德育實踐是思政課程的重要組成部分。德育實踐主要注重于學(xué)生的實踐體驗活動，是對思想政治理論教育的重要輔助與補充。

1.德育實踐是一門新的課程形態(tài)

德育實踐課程強調(diào)的是學(xué)生的親身體驗與直接感受。德育實踐的過程，極大地豐富和拓展了高職院校學(xué)生的理論知識與專業(yè)技能，也幫助學(xué)生獲得了寶貴的社會實踐經(jīng)驗與人生體驗，因此說，德育實踐是一種全新的課程形態(tài)，對于樹立學(xué)生良好的思想品德有著極其重要的意義與作用。

2.德育實踐進程中落實思想教育是高職院校學(xué)生成長所必不可少的重要環(huán)節(jié)

我國傳統(tǒng)教育理念中一向強調(diào)才德兼?zhèn)?，加強學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生在學(xué)習專業(yè)知識的同時也樹立遠大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品德，做到德、智、體、美、勞五大綜合素質(zhì)全面發(fā)展，成為能夠為社會帶來正能量的高技術(shù)、實用型專業(yè)人才。作為今天社會的高職院校，應(yīng)當高度重視德育實踐活動對于學(xué)生塑造良好思想品德的重要性。要通過社會實踐活動磨練學(xué)生的意志與品格，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識用于實踐，從而在實踐中得到進一步學(xué)習提高。

三、高職院校在德育實踐進程中落實思想教育所應(yīng)堅持的原則

1.以學(xué)生為本的原則

高職院校所組織進行的一切德育教育實踐活動，最終都是以學(xué)生作為教育對象。只有堅持以學(xué)生為本，突出學(xué)生在德育實踐進程中的主體地位，重視學(xué)生對實踐進程中思想教育的接受度與參與度，并根據(jù)個體差異，選擇多元化模式，從而使學(xué)生能夠積極、主動投入到德育實踐活動之中。

2.客觀與實事求是的原則

實踐是檢驗真理的唯一標準，而真理最大的特點就是客觀性。因此高職院校在進行德育實踐的過程中，一定要堅持客觀與實事求是的原則。

首先，德育實踐活動的組織安排應(yīng)當與學(xué)校的具體情形相適宜。高職院校在開展德育實踐活動時，應(yīng)當根據(jù)學(xué)校自身的優(yōu)勢，開展具有本校特色、符合本校教學(xué)優(yōu)勢特點的德育實踐活動。

其次，德育教育應(yīng)當從本校學(xué)生的具體實際著想，充分考慮學(xué)生的專業(yè)需求、年齡特點來進行相適宜的實踐教育，針對學(xué)生的不同專業(yè)、性格特點、以及個人興趣等，合理制定多元化的實踐活動與思想教育計劃。

3.創(chuàng)新發(fā)展的原則

社會是在不斷創(chuàng)新、發(fā)展的，任何事物只有不斷地保持創(chuàng)新與發(fā)展，才能長久具備足夠的活力。高職院校在德育實踐進程中，應(yīng)當始終貫穿創(chuàng)新發(fā)展的原則，鼓勵學(xué)生拓展思維，在實踐過程中學(xué)會獨立思考、獨立解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的思想與能力。

4.全面性原則

德育實踐活動具有很強的參與性，其時間過程會受到諸多客觀因素的影響，因此在制定、實施整個實踐計劃的過程中，應(yīng)當注意遵循全面性原則，充分利用本校的教學(xué)優(yōu)勢，作出周詳?shù)目剂颗c實踐計劃，從而讓德育實踐活動具有良好的適用性與全面性。

四、高職院校在德育實踐進程中落實思想教育應(yīng)采取的措施

在高職院校德育實踐進程中落實思想教育，具有非常重要的社會意義與現(xiàn)實意義。德育實踐是一項系統(tǒng)工程，要保證其實踐教育的效果，需要各方面進行密切的配合與協(xié)作。

1.高職院校應(yīng)積極做好德育實踐的相關(guān)準備工作

學(xué)校是學(xué)生參加德育實踐活動的首要場所。高職院校應(yīng)當樹立正確的德育實踐教育理念，建立德育實踐的有效施行機制，制定符合實際的德育實踐目標，不斷優(yōu)化德育實踐活動的具體內(nèi)容，不斷完善德育實踐的具體方法，并不斷提高德育實踐教育者的綜合素質(zhì)與教學(xué)水平，從而為德育實踐進程中落實思想教育提供強有力的保障。

2.高職院校應(yīng)當為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育實踐校園環(huán)境

我國古代有著“近朱者赤、近墨者黑”的俗語，可見環(huán)境對人的思想道德影響的重要性。要在德育實踐進程中落實好思想教育工作，則應(yīng)當努力打造有利于學(xué)生思想品德發(fā)展的良好環(huán)境。

3.學(xué)生自身應(yīng)作的努力

任何教育工作要取得良好的效果，除了需要教育者不斷提高改進之外，同樣離不開學(xué)生的自身努力與積極配合。學(xué)生應(yīng)當端正思想道德學(xué)習的態(tài)度，明確德育實踐的方法與要求，拿出自己的主觀能動性，積極配合做好各項德育實踐活動，以不斷提升自己的思想道德水平。

五、小結(jié)

高職院校肩負著為社會培養(yǎng)才德兼?zhèn)涞膶I(yè)人才的重任，應(yīng)當對德育實踐工作給予充分的重視。我國目前各行各業(yè)都非常缺少綜合素質(zhì)過硬的高級專業(yè)人才，因此高職院校學(xué)生今后將會成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，成為社會發(fā)展的專業(yè)精英。高職院校學(xué)生只有擁有良好的思想道德素質(zhì)，社會的未來才會有希望，國家才能得到健康、良性的發(fā)展。

是河北省教育廳人文社會科學(xué)指導(dǎo)項目《高職院校德育教育影響因素及對策研究》的研究成果，課題編號：SZ141253。