陳召君,劉賈鉉,張振軍（西安石油大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院,西安 710300）

高校創(chuàng)新型工程訓(xùn)練人才培養(yǎng)體系研究

陳召君,劉賈鉉,張振軍
（西安石油大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院,西安 710300）

工程訓(xùn)練是以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一項(xiàng)實(shí)踐課程，對(duì)新形勢(shì)下的工程訓(xùn)練發(fā)展的要求，提出新的工程實(shí)培養(yǎng)體系，以適應(yīng)現(xiàn)代的需求。逐步建立多學(xué)科、多渠道、多層面的工程訓(xùn)練平臺(tái)，全面提高人才培養(yǎng)，促進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新型人才建設(shè)。

工程訓(xùn)練；教學(xué)方法；創(chuàng)新型人才

0 引言

目前，工程訓(xùn)練中心承擔(dān)了全校理工科學(xué)生大學(xué)期間的金工實(shí)習(xí)基礎(chǔ)和創(chuàng)新制造實(shí)習(xí)以及競(jìng)賽創(chuàng)造的制作等任務(wù)，經(jīng)過學(xué)校的大力支持，工程訓(xùn)練中心在硬件、軟件、師資力量有了很大提高，實(shí)習(xí)效果和成績(jī)得到很大進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)和現(xiàn)代工程訓(xùn)練相結(jié)合，融合了眾多學(xué)科領(lǐng)域的新技術(shù)，以工訓(xùn)中心為載體，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極發(fā)揮中心的基礎(chǔ)性作用。

1 工程訓(xùn)練模式的改革

工程訓(xùn)練的模式的改革應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景特色合適進(jìn)行選擇，要覆蓋現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)體系中的大多內(nèi)容，以培養(yǎng)適合現(xiàn)代工業(yè)化的高素質(zhì)，能力強(qiáng)，復(fù)合化的高級(jí)工程技術(shù)人才。因此應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行一系列改革，首先確定基礎(chǔ)型、創(chuàng)新型、研究型工程訓(xùn)練的專業(yè)界定，然后才能因地制宜的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，選擇合適的教學(xué)方法。

工程訓(xùn)練人才的界定?；A(chǔ)型：非機(jī)械類的理工科專業(yè)的學(xué)生；創(chuàng)新型:機(jī)械大類的理工科的學(xué)生；研究型：在機(jī)械類學(xué)生中，選拔具有較好的理論知識(shí)和對(duì)機(jī)械有著濃厚興趣的學(xué)生以及理工科研究生；下面本文對(duì)不同層次的工程訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行歸納[1]。

2 傳統(tǒng)工訓(xùn)模式和方法

傳統(tǒng)工程訓(xùn)練模式主要是針對(duì)非機(jī)類的理工科學(xué)生，由于其自身的專業(yè)原因，使其沒有較多的機(jī)械理論知識(shí)，所以在工程訓(xùn)練過程中，理論課程的教學(xué)時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率低等現(xiàn)象。

2.1 傳統(tǒng)非機(jī)類工訓(xùn)缺點(diǎn)

非機(jī)類工程實(shí)訓(xùn)中存在的問題：（1）非機(jī)類學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐少，接觸的先進(jìn)設(shè)備少。（2）非機(jī)類學(xué)生理論課時(shí)過長(zhǎng)，使其實(shí)踐制造實(shí)踐偏短。（3）非機(jī)類學(xué)生由于專業(yè)原因使其學(xué)習(xí)興趣和投入程度吧不高。

2.2 基礎(chǔ)型工訓(xùn)方法

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的工程訓(xùn)練摸索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在實(shí)踐過程中不斷完善教學(xué)方法，提出了一下工訓(xùn)方法。

（1）合適安排工訓(xùn)內(nèi)容，減少理論課的課時(shí)量。安排學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械類的專業(yè)三維軟件，完成數(shù)控車床的實(shí)際操作，使操作和軟件相結(jié)合，更加生動(dòng)地演示著機(jī)械加工。

（2）不斷完善教學(xué)軟件，彌補(bǔ)實(shí)踐能力的不足。在CAD/CAM教學(xué)中，引入了南京宇航數(shù)控仿真系統(tǒng)，在電腦上操縱不同的數(shù)控型號(hào)的系統(tǒng)，此舉措中不斷豐富學(xué)生的實(shí)際機(jī)床操作能力，對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作留下更加直接和深刻的印象。

（3）合理安排授課計(jì)劃。隨著現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代制造技術(shù)越來(lái)越重要，在實(shí)習(xí)過程中要引入三維的軟件，比如：AUTOCAD,CATIA,UG,PRO/E等，讓學(xué)生達(dá)到可以自主生成程序代碼的功能。

（4）注意學(xué)生的實(shí)習(xí)安全。學(xué)生在進(jìn)行金工實(shí)習(xí)時(shí)，普遍體現(xiàn)出緊張的情緒，要不斷安撫學(xué)生的情緒，在實(shí)習(xí)初期要進(jìn)行安全教育課的培訓(xùn)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)該注意教學(xué)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生和設(shè)備的安全。

3 教學(xué)模式改革和創(chuàng)新實(shí)踐

工程訓(xùn)練實(shí)踐課堂和理論課的教學(xué)存在本質(zhì)區(qū)別，工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)是以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在工作環(huán)境中體驗(yàn)生活和工廠的實(shí)踐活動(dòng)。通過工程訓(xùn)練培養(yǎng)面向企業(yè)，面向未來(lái)的多用途型人才。積極培養(yǎng)其創(chuàng)新性，豐富課程體系，學(xué)生通過工訓(xùn)可以增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)自身的全面發(fā)展[2]。

3.1 程序式教學(xué)

學(xué)生在工程訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該按照以往的訓(xùn)練內(nèi)容將其分成N個(gè)步驟，學(xué)生根據(jù)計(jì)算機(jī)提示步驟按部就班完成訓(xùn)練程序或者按照老師所指導(dǎo)的在安全的環(huán)境下進(jìn)行工程訓(xùn)練。該模式需要根據(jù)CAI課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行最基礎(chǔ)的操作訓(xùn)練，如在操作過程中遇見困難，可以通過指導(dǎo)老師給予解決，達(dá)到工程訓(xùn)練的目地，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.2 個(gè)別化學(xué)習(xí)模式

個(gè)別化學(xué)習(xí)模式是學(xué)生以自我能力提高為中心，根據(jù)自身特點(diǎn)，靈活選擇工程訓(xùn)練的科目和實(shí)踐時(shí)間，這樣可以有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高效率。這些學(xué)生在平時(shí)可以通過信息化多媒體加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷鞏固白天所學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高自身的學(xué)習(xí)效率，讓自己的學(xué)習(xí)生活更加經(jīng)湊。

3.3 網(wǎng)絡(luò)教育模式

由于學(xué)生電腦及其網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行關(guān)于工程訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上可以選擇各個(gè)工種，各個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)視頻，可以很好的做到實(shí)習(xí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，也有利于實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解活動(dòng)，大大方便了工程訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)指導(dǎo)水平和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4 考核制度的創(chuàng)新

在課程教學(xué)改革中，逐步完善對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)分方法，逐步形成對(duì)學(xué)生全方位能力培養(yǎng)的一種有效手段。在實(shí)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品和機(jī)制產(chǎn)品加大分值投入，命題方式由手動(dòng)命題改成網(wǎng)上命題改卷，著重加大創(chuàng)新投入，提升創(chuàng)新品質(zhì)。創(chuàng)新產(chǎn)品要求學(xué)生設(shè)計(jì)和加工出具有一定創(chuàng)意和實(shí)際使用價(jià)值的機(jī)械制品，努力提高學(xué)生參加全國(guó)工程訓(xùn)練大賽和機(jī)械創(chuàng)新大賽的積極性，將其作為檢驗(yàn)工訓(xùn)模式改革的成果檢驗(yàn)。部分學(xué)生可以借助國(guó)家省部級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來(lái)不斷提升課外項(xiàng)目的品質(zhì)，有了平臺(tái)學(xué)生的創(chuàng)造力就可以產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的提高。

5 結(jié)語(yǔ)

機(jī)械工程學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，辦學(xué)方針理念，不斷提高了學(xué)生解決工程的能力，在學(xué)院和學(xué)校的大力支持下，工程實(shí)訓(xùn)改革取得了初步成效，在教學(xué)課程，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)考核，教學(xué)考核等都發(fā)生了很大變化，初步建立具有規(guī)模效率的工程實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生也在隨之改革中，獲益匪淺。

[1]陳旭.構(gòu)建新的工程訓(xùn)練教學(xué)體系[J].教學(xué)研究,2004(02):79-81.

[2]丁曉昌.深化改革創(chuàng)新機(jī)制全面開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作新局面[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24(10):1-3.

陳召君(1994-）,女,陜西寶雞人, 西安石油大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院本科在讀，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化。