白升美

中圖分類號(hào)：G613.7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文童編號(hào)：1002-7661（2015） 05-0124-01

體育活動(dòng)除了可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)外，還對(duì)幼兒各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)起著積極作用，尤其是在培養(yǎng)幼兒的抗挫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力方面，其效果是顯而易見的。因此，在體育活動(dòng)中教師應(yīng)注意以下幾方面：

一、開頭語(yǔ)言的鼓動(dòng)性

成功的開始，往往給后續(xù)的部分奠定良好的基礎(chǔ)，因此，活動(dòng)伊始，教師精神振奮、情緒飽滿、富于激情地運(yùn)用鼓動(dòng)性語(yǔ)言，容易引起幼兒的有意注意，便于他們?cè)诖竽X皮層迅速建立適宜的興奮灶，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，對(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)行影響甚大。所以，教師語(yǔ)言應(yīng)爽朗干脆，親切感人，充滿活力。尤其是在一些特殊情況下，語(yǔ)言更應(yīng)有感染力和鼓動(dòng)性。如氣候驟變，狂風(fēng)大作，但活動(dòng)又不能因之而中斷，于是，教師就對(duì)幼兒說；“今天我們玩的是開飛機(jī)的游戲（平衡練習(xí)），看哪架小飛機(jī)不被風(fēng)刮倒?！币幌捳f得幼兒精神振奮，躍躍欲試。這樣，通過帶有鼓動(dòng)性的開場(chǎng)白，化不利因素為有利因素，使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、講解語(yǔ)言的戲劇性

體育活動(dòng)多以游戲?yàn)橹鳎v解游戲規(guī)則和要點(diǎn)，首先要注意語(yǔ)言的程度，做到詳略得當(dāng)，其次要抓住游戲的情節(jié)進(jìn)行戲劇性的講解。如在玩“釣魚”游戲時(shí)，教師做漁翁，口中念道：“魚兒魚兒注意了，今天有人把你釣！”幼兒答道：“魚兒魚兒知道了，看得準(zhǔn)，跳得高，叫你漁翁釣不著?！边@一問一答富有戲劇性，活躍了氣氛，吸引了幼兒。游戲要領(lǐng)清楚明了，使活動(dòng)任務(wù)順利完成。在指導(dǎo)體育游戲過程中，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。體育游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒通過游戲?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性的反映，在游戲中，隨著扮演的角色和游戲情節(jié)的發(fā)展變化，幼兒的想象異?；钴S，在娃娃家里，幼兒把自己想象成媽媽，一會(huì)給娃娃喂飯，自言自語(yǔ)哄娃娃睡覺，一會(huì)帶“娃娃”上“醫(yī)院”看病，或上街給娃娃買吃的。用一些材料做成生日蛋糕，然后請(qǐng)朋友到家里給娃娃過生日，主人熱情地招待客人，家里很熱鬧。

體育游戲離不開語(yǔ)言，我啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并積極主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交談。對(duì)在游戲中表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)。小朋友們說；“歡迎你到我家來做客”“這是我做的番茄炒蛋，你嘗一嘗，味道怎么樣？”“剛到的飲料，味道好極了，買去嘗嘗吧！”“我要去參加時(shí)裝表演，請(qǐng)給我吹個(gè)漂亮的發(fā)型。”這些豐富的語(yǔ)言離不開幼兒對(duì)各種事物的表明及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也是想象的結(jié)果。

三、指導(dǎo)語(yǔ)言的針對(duì)性

幼兒的能力、忐趣、性格等諸方面均有個(gè)別差異。因此，指導(dǎo)幼兒練習(xí)時(shí)，要區(qū)別不同對(duì)象，有針對(duì)性地用不同方法，或循循善誘，或直截了當(dāng)，或引而不發(fā)。所謂“彈琴要看聽眾，射箭要瞄靶心”，就是這個(gè)意思。要注意發(fā)掘幼兒的積極性和創(chuàng)造性，不能干人一面，生搬硬套。透徹地了解幼兒，是提高針對(duì)性的前提。各個(gè)年齡段的幼兒，具有不同的生理、心理特點(diǎn)。教師必須根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，決定教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)方式。如對(duì)活潑好動(dòng)的幼兒可用較為嚴(yán)格要求的語(yǔ)言，對(duì)文靜秀氣的則采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，以利于調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，喚起他們鍛煉的熱情。

四、指揮語(yǔ)言的果斷性

體育活動(dòng)和其它活動(dòng)有所不同，有它必要的常規(guī)管理，所以在指揮幼兒開始或停止練習(xí)，要求幼兒該怎么做和不應(yīng)該怎么做時(shí)，語(yǔ)言必須果斷，使幼兒做到有令則行，有禁則止。教師的指揮語(yǔ)言要有相當(dāng)?shù)臋?quán)威，斬釘截鐵，不容置疑，不能模棱兩可，猶豫不決。

五、講評(píng)語(yǔ)言的客觀性

活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)本次活動(dòng)講評(píng)或小結(jié)，語(yǔ)言要既概括又客觀、實(shí)事求是。對(duì)正確的東西予以肯定，錯(cuò)誤的東西加以糾正，并提出新的要求和希望，使幼兒在有所領(lǐng)悟和企盼中結(jié)束活動(dòng)。