（河北省張家口市宣化區(qū)宣鋼一幼075000）

幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)探析

董鴻雁（河北省張家口市宣化區(qū)宣鋼一幼075000）

英國哲學(xué)家弗朗西斯·培根說：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！边@句話道出了良好行為習(xí)慣的重要性，它是一個人成功的基石。古往今來，大凡有成就的人，都擁有良好的行為習(xí)慣。人的習(xí)慣不是與生俱來的，而是通過生活、學(xué)習(xí)和實踐慢慢形成的。幼兒階段是人一生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時期。俗話說，“五歲成習(xí)，六十亦然”，習(xí)慣在幼兒時期一旦形成，以后就很難改變了。因此一個人從小養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，會成為他一生永恒的財富。

那么，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒哪些良好行為習(xí)慣呢？筆者認為，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣，等等。

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指幼兒在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過不斷練習(xí)形成的一種自主學(xué)習(xí)的行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，到了一定的時間，幼兒就會自動去學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有助于培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)成效。

幼兒教師在教學(xué)過程中要著力培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教育幼兒書寫姿勢要正確，字要寫得工工整整；要認認真真地寫作業(yè)，并獨立完成；聽講時要集中注意力，并積極回答問題。教師要教育幼兒珍惜時間，合理安排時間；要勤學(xué)好問、勇于質(zhì)疑；要對學(xué)習(xí)堅持不懈、持之以恒等等。

培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法多種多樣，教師應(yīng)盡量采用具有生動活潑特點的游戲和故事等活動對幼兒進行教育，這樣易于為幼兒所接受。如我為了培養(yǎng)幼兒注意力集中的習(xí)慣，常組織幼兒做一些小游戲，鍛煉他們的注意力。如“運送乒乓球”游戲：兩個幼兒為一組，把一端開口，內(nèi)裝有若干乒乓球的塑料槽平端送達目的地，乒乓球掉落最少的組獲勝。在運送乒乓的過程中，幼兒必須注意力集中，稍微一放松，手一歪，乒乓球就會滾落。幼兒通過游戲，不僅鍛煉了注意力，還培養(yǎng)了協(xié)同合作能力，并獲得了快樂，可謂一舉三得。

二、培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動可以培養(yǎng)人堅韌的毅力，陶冶人的高尚情操。

現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨生子女，過著飯來張口、衣來伸手的生活，懶惰、自私、任性成了他們的標簽，家長和幼兒教師為之頭疼不已。因此，培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣是解決幼兒上述問題的有效途徑。幼兒具有強烈的好奇心，模仿能力和動手愿望很強。當幼兒學(xué)著大人的樣子掃地時，家長和教師不要嫌棄他們礙手礙腳添亂，相反，應(yīng)該對他們給予鼓勵和表揚，夸贊他們把地打掃得很干凈，是熱愛勞動的好孩子。有了家長、教師的肯定和鼓勵，幼兒會更加干勁十足，將習(xí)慣堅持下去。

在家中，家長要引導(dǎo)幼兒自己洗手、洗臉、吃飯、穿衣等；對于幼兒力所能及的家務(wù)活，如擦桌、掃地、倒垃圾等，家長也應(yīng)該引導(dǎo)他們自己完成。在幼兒園，教師可以要求幼兒到園后打掃衛(wèi)生，把桌椅擺好，擦拭桌椅上的灰塵，把上課用的東西擺放好等。學(xué)校還可以專門安排勞動課，帶幼兒一同除草、種花，管理種植區(qū)等。這樣家園合力，可以共同培養(yǎng)幼兒的勞動興趣，持使幼兒養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

三、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個人健康成長的前提。幼兒身體弱，抵抗力差，更應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以遠離疾病，健康成長。幼兒應(yīng)養(yǎng)成按時睡覺，按時起床，定時吃飯，不挑食，不偏食，細嚼慢咽，飯前便后洗手，早晚刷牙，飯后漱口，不玩臟的東西等習(xí)慣。

幼兒挑食、偏食的問題比較突出，如吃飯只吃肉不吃蔬菜，導(dǎo)致肥胖兒日益增多；正餐不好好吃，餓了就猛塞零食，再到了正餐時間不餓了，又不好好吃，如此循環(huán)往復(fù)，導(dǎo)致幼兒營養(yǎng)不良，身高、體重停滯不前。針對這一問題，我嚴禁幼兒帶零食到園，使幼兒養(yǎng)成兩餐之間只吃水果的習(xí)慣。針對幼兒挑食、偏食的問題，我還利用歌謠和繪本故事，向幼兒講各種食物的好處，講挑食、偏食的害處，號召他們各種食物都要吃，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。

此外，教師還應(yīng)注意幼兒的一些衛(wèi)生小細節(jié)，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如幼兒感冒發(fā)燒后，盡量在家休息，不要到人多的地方，尤其不提倡到幼兒園；打噴嚏要掩住口鼻，不能沖著人打；不隨地吐痰、擤鼻涕等等。

四、培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好習(xí)慣

文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，到什么時候都不能丟。因此，文明禮貌要從幼兒抓起，使幼兒養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

首先，要從文明禮貌用語抓起。如要求幼兒同別人交談時，要多使用“您好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語；到園后要主動和教師打招呼，向教師問好，并同自己的家長說“再見”。

其次，要從規(guī)范幼兒的行為舉止入手。如要求幼兒站如松，坐如鐘，不打人、罵人，不說臟話、怪話，不爭搶玩具，放學(xué)自覺排隊，尊敬師長，尊重他人，關(guān)愛弱小，愛護公共設(shè)施等。

總之，幼兒教師要切實把培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣重視起來，并為之探索、實踐，持之以恒，相信最終一定能夠培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣的國家未來的力量。

（責(zé)編 張亞欣）