（河北省青龍滿族自治縣草碾中學066507）

淺談如何在初中地理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

張玲（河北省青龍滿族自治縣草碾中學066507）

地理這一學科我們都不是太陌生，也知道地理離我們的生活是多么的近。所以說，地理教育不但關系到發(fā)展地理學的問題，還關系到人們的生活，甚至還關系到提高全民族素質的問題。如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)地理這一學科是一個知識廣泛的學科。初中的地理知識是非常廣泛的，其中既包含了社會科學的知識，也包含了自然科學的知識。除卻這些知識，地理還和其他學科緊密聯(lián)系在一起，如歷史、政治等等。在學習地理這一學科的過程中，能增加學生各個方面的知識。舉個例子來說，學習地理最基本的就是能讓學生學會看地圖，這在生活中是非常有用的，還能讓學生學會觀測氣象，知道中國的地形、地理、氣候等等。所以，一定要學好地理這一學科。在學習地理這一學科的過程中，我認為最重要、最有效的教學方法就是培養(yǎng)中學生創(chuàng)新的能力。

創(chuàng)新，是當代每一位學生必備的能力。每一位學生無論是在學習生活中還是在以后的工作中，創(chuàng)新能力都是非常重要和必要的。尤其是在學習地理這一學科時，當代社會在不斷發(fā)展和變化，地理知識的實際應用和需求也是隨處可見，在地理的教學中也是非常強調知識的創(chuàng)新和探索的。創(chuàng)新能力這么重要，究竟什么是創(chuàng)新呢？創(chuàng)新能力是指學習者在學習已有知識的過程中，不拘泥于書本，不迷信于權威，以已有的知識為基礎并結合當前實踐，獨立思考，大膽想象，大膽探索，積極提出自己的新思想，提出自己的新觀念以及提出自己新的學習方法。創(chuàng)新能力在現(xiàn)在社會和生活中是一項必備的能力，對于個人良好素質的培養(yǎng)和發(fā)展也是具有重要作用的。人們只有接受創(chuàng)新型的教育，進行創(chuàng)新型的學習，不斷增強自己創(chuàng)新精神和創(chuàng)新觀念，才能在這個社會中迅速接受新的知識。那么，要如何培養(yǎng)學僧的創(chuàng)新能力呢？關于這個問題，我總結為以下幾點。

一、培養(yǎng)初中生創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵

創(chuàng)新意識是一種獨特的思維方式。創(chuàng)新意識在學生的身上表現(xiàn)為不受傳統(tǒng)觀念的束縛，是學生敢于提出自己的質疑和自己的見解，還表現(xiàn)為敢于假設敢于想象，積極探索新的知識。因此，在教學的過程中，教師要想培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識。具體來說，教師要做到以下幾點。

1.地理教師要創(chuàng)設自由平等的課堂。在教學的過程中，地理教師應先轉化舊的教學觀念，不要居高臨下的擺教師架子，而要與初中生和平共處，在課堂上建立平等的關系。建立平等的師生關系是培養(yǎng)初中生創(chuàng)新意識的前提。此外，地理教師要善待每一位初中生，要讓初中生知道在課堂上沒有什么教師、學生，大家都是平等的，都可以提問，都可以質疑。只有這樣，初中生才會充分發(fā)揮自己敏捷的思維，才會豐富自己的想象，才會在課堂上像一個真正的主人一樣敢想、敢說、敢問，并積極發(fā)表自己獨特的見解。

2.地理教師要做到百分之百尊重初中生。地理教師在教學的過程中，對于初中生提出的每一個問題，說出的每一個建議，都要認真對待，充分尊重，并且要對此提出表揚和鼓勵，因為只有這樣，只有讓初中生感受到自己的發(fā)言得到了重視和回應，才會更加積極地投入到學習中去，才會無時無刻都想要提出新穎的想法。如果地理教師忽略初中生提出的問題和建議，初中生就會覺得無趣，就會失去創(chuàng)新的想法和動力。

3.地理教師要活躍課堂的氣氛，要讓初中生自己安排自己的學習。在教學過程中，地理教師不能把一整節(jié)課都安排得滿滿的，而要給初中生留有一定自由的時間。如果地理教師把初中生學習的每一步都按照自己的想法和計劃安排好，這樣就制約了初中生的思維，讓初中生覺得反正每一步都由教師來安排，自己就不用太費心了，這樣是非常不利于培養(yǎng)初中生創(chuàng)新意識的。所以，地理教師要讓初中生自己安排自己的學習，這樣有助于培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識。

4.地理教師要激發(fā)初中生的求知欲。能讓學生自己主動投入到學習中去的，無疑就是興趣。所以，地理教師在培養(yǎng)初中生創(chuàng)新意識的時候，一定不能忽略激發(fā)初中生的學習興趣。地理教師可以利用一個精彩的課堂導入來激發(fā)初中生的學習興趣。一個好的課堂導入就相當于一件事的開端，如果開端是成功的，就預示著這堂課成功了一半。所以，地理教師要準備一個引人入勝的課堂導入，要在一堂課的開始就抓住初中生的胃口，讓他們對地理這一學科產生興趣。除此之外，地理教師還要充分利用好多媒體，把在教學中遇到的重點和難點都利用多媒體簡單、直觀地展現(xiàn)在初中生的面前，讓初中生更容易、更輕松地去學習。

5.地理教師要以訓練初中生思維為主。在素質教育中，教師的職責就是要引導學生自主思考。所以，地理教師在教學的過程中，一定要摒棄那種教師全程教，學生全盤接受的觀念和方法，一定要重視開發(fā)和培養(yǎng)初中生的發(fā)散思維，要鼓勵初中生一題多解，一題多變，要引導初中生從不同的角度看待問題，鼓勵他們從不同的角度思考和尋找答案，這樣是有助于培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識。

二、讓初中生學好基礎知識是培養(yǎng)雪還是那個創(chuàng)新能力的前提

無論是在學習上，還是在生活上，要想創(chuàng)新，首先要做的就是打好基礎。在地理的這一學科的學習中，要想培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力，前提就是要讓初中生學好地理的基礎知識。

1.地理的學習是離不開地圖的。要想學好地理，首先要學會看圖。在地理這一學科中，看圖是非常重要的，在大多時候，地理都是用圖來表達的。所以，地理教師要先讓初中生熟練掌握看圖的知識，如經緯度、圖標、圖例、比例尺等，還要學會看地形圖、區(qū)域圖、氣候圖、結構圖、坐標圖等等。

2.地理教師應要求初中生熟記地理教材中的概念和公式。這里的熟記并不是指死記硬背背下來的概念和公式，理解就好，會運用即可，這是學習一門學科最基本的要求。

3.初中生要充分掌握地理常識，要在生活中學習地理，把地理知識運用到生活中去。初中生要了解各種氣候主要分布的地區(qū)，要了解各個省份的簡稱和各個省份的輪廓，要了解一些少數民族的服飾、節(jié)日以及樂器，還要了解著名的各種高原盆地和各大鹽場、漁場。除卻以上，學生還要了解各國的地形、分界線以及相關的鄰國知識等地理常識。

只有學好的地理的基礎知識，才能在已有的知識上，發(fā)揮創(chuàng)新意識，發(fā)散創(chuàng)新思維，才能培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

以上，是我對“怎樣在初中地理的教學中培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力”這一問題的分析和總結。教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和教給學生創(chuàng)新方法的主陣地，因此，教師要樹立正確的教學觀，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（責編 張翼翔）