林瑜琛

[摘要]高職生在成才過程中，由于多方面原因，出現(xiàn)很多問題，比如對政治不關(guān)心、心理問題突顯、就業(yè)困難等。究其原因，就是高職生不能理解培養(yǎng)目標及構(gòu)建自身發(fā)展目標。幫助學(xué)生理解教育目標、自覺培養(yǎng)方向感，是促進高職生自身全面發(fā)展，成其為促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格一線基層生產(chǎn)者的重要途徑。

[關(guān)鍵詞]高職生；方向感；構(gòu)建

[中圖分類號] G640

[文獻標識碼]A

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-025

[文章編號] 1671- 5918（2015）09-0053-02

[本刊網(wǎng)址] http：//www.hbxb.net

高職生思想政治教育是在明確的教育目標的指導(dǎo)下開展的。思想政治教育目標是以黨的教育方針為根本，按照思想政治教育規(guī)律和高職生成長成才特點，通過各種教育活動與方法，對學(xué)生進行政治、法紀教育、“三觀”教育、心理情感教育、求職就業(yè)教育等，并培養(yǎng)成合格的社會人才。當(dāng)代大學(xué)生，包括高職生的“思想政治狀況主流上是積極的、健康向上的”。但由于大學(xué)生思想政治教育受到國內(nèi)外環(huán)境變化、歷史發(fā)展原因、教育改革等因素的影響，高職生在接受思想政治教育，理解思想政治教育目標，樹立自身發(fā)展方向的過程中出現(xiàn)了偏差或缺失，高職生所反映問題不斷出現(xiàn)、情況也日益明顯。黨和國家對于高職生的教育培養(yǎng)有明確的規(guī)格和標準，體現(xiàn)了國家對于一線人才需要，但無視高職生個體發(fā)展的特點。如何讓高職生理解思想政治教育目標，幫助學(xué)生明確自身發(fā)展方向，樹立方向感，是思想政治教育活動效果的檢驗標準和依據(jù)。高職生方向感體現(xiàn)時代性、整體性、差異性和實踐性的特點；堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”，解決學(xué)生實際問題。同時，與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展要求，從而提高思想政治教育的針對性和實效性。

一、高職生方向感概述

方向指前進的目標。方向感是指有清晰的前進方向，有目的地采取一定行為。其特點有時代性、整體性、差異性和實踐性等特點。高職生方向感，是在思想政治教育目標的引導(dǎo)下，學(xué)生自覺的清楚前進的方向。它的內(nèi)容十分廣泛，主要包括政治方向、心理情感方向、價值觀方向、職業(yè)方向等諸多內(nèi)容，幫助學(xué)生自我管理、自我指導(dǎo)，成材進取，為社會發(fā)展做出貢獻。

高職生方向感的內(nèi)涵，可以從廣義和狹義兩個方面進行理解。從廣義上講，高職生方向感泛指一種高職生思想政治教育活動、方法之一，來“幫助高職生提高思想政治素質(zhì)、指導(dǎo)高職生思想政治教育工作實現(xiàn)或達到預(yù)期的要求和標準?！彼裕呗毶较蚋兄辽侔ㄈ齻€方面：一是指導(dǎo)高職生理解教育目標；二是通過開展思想政治教育開展各種形式的活動，使得高職生能夠在“思想政治素質(zhì)等方面達到黨和國家對人才規(guī)格和標準提出的要求”，包括愛國情感、理想信念、價值觀念、心理素質(zhì)等；三是如何切實提高高職生思想政治教育的自我管理，自覺地參與或組織到學(xué)院、社會開展豐富多樣的高職生思想政治教育活動中來，通過實踐，從而理解思想政治教育目標，做到真正的自我教育管理。從狹義上講，高職生方向感，就是指高職生在政治、心理情感、價值觀、職業(yè)觀四個方面的素質(zhì)上的要求。綜上所述，高職生方向感是以教育目標為指導(dǎo)，遵循思想政治教育規(guī)律，通過思想政治教育的實踐活動，幫助高職生明確在政治信仰、心理情感、價值觀、職業(yè)觀四個方面的發(fā)展方向，實現(xiàn)自我管理，并達到黨和國家所要求人才規(guī)格和標準。

二、高職生方向感教育現(xiàn)狀與思考

當(dāng)代高職生“思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表“重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標充滿信心”。但國內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生翻天覆地的變化，這無疑對高職生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)，同時，高職生在其自身發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了一些新的問題，“有些高職生不同程度地存在政治信仰迷茫、對時事漠不關(guān)心、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、缺乏責(zé)任感和艱苦奮斗精神、心理素質(zhì)欠佳等問題”。特別是高校擴大招生、畢業(yè)生自主擇業(yè)以后，新老問題交織在一起。高校貧困學(xué)生人群擴大，學(xué)生就業(yè)壓力增大等問題日前矛盾化，學(xué)生面對互聯(lián)網(wǎng)提供的大量信息無從選擇等。通過分析高職生思想政治教育現(xiàn)狀，我們可以得出以下幾點：

第一：大學(xué)生的方向感主流是明確的，是與黨和國家政策、方針一致的。由于復(fù)雜的社會背景的原因，方向的明確與選擇上出現(xiàn)一定偏差，但是高職生思想政治教育的基本方向和學(xué)生努力發(fā)展的方向是不變的，就是做全面發(fā)展的國家事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第二：高職生方向感在其自身發(fā)展過程中出現(xiàn)了缺失。但是，黨和國家對于高職生的教育，對人才的需要與培養(yǎng)有著非常明確的標準和目標，但是這種標準和目標，可能會出現(xiàn)政治化、理想化和抽象化，而沒有關(guān)注到高職生個體的發(fā)展規(guī)律和需求，注重“灌輸”，即“階級政治意識只能從外面灌輸給工人”。這就需要調(diào)整高職生的思想政治教育方式方法，讓學(xué)生理解教育目標，做好自身定位，樹立明確的方向感。

三、構(gòu)建高職生方向感的對策

（一）充分重視課堂教育與引導(dǎo)?！案叩葘W(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道”，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確方向感的主渠道?！凹訌姾透倪M思想政治理論課建設(shè)，是國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要?！保?008年7月中央在“加強和改進高校思想政治理論課工作會議”上特別強調(diào)）?！八枷胝卫碚撜n是大學(xué)生的必修課”，尤其對于高職生而言更是至關(guān)重要，高職生思想存在各種問題，需要課堂的正確引導(dǎo)，樹立明確世界觀、人生觀、價值觀，明確發(fā)展方向。在思想政治理論課的課堂上，我們貫徹正確的科學(xué)理論知識、黨和國家的政策、路線、方針，用知識武裝學(xué)生頭腦，理論與實際相結(jié)合。在實施過程中，要堅持打?qū)崒W(xué)校思想政治教育的整體思維基礎(chǔ)的原則，“九五”規(guī)劃國家級重點課題中也提出了要整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的觀點。要堅持將思想政治教育目標“貫穿于思想政治教育全過程”的原則，自始至終發(fā)揮“思想政治教育目標導(dǎo)向、凝聚、糾偏和激勵作用”。endprint

（二）學(xué)生管理體現(xiàn)方向感教育。思想政治教育所面臨的環(huán)境復(fù)雜多變，但教育的主體是不變的——學(xué)生。思想政治教育只有被學(xué)生理解、接受，教育目標才能實現(xiàn)，學(xué)生才能明確自身的發(fā)展目標與方向?！敖逃塾谌说乃枷搿?，幫助學(xué)生樹立政治觀念、道德品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)；“管理的目的在于規(guī)范學(xué)生的政治行為、道德行為”及職業(yè)行為。管理要通過一定的方式、方法等外在形式讓教育內(nèi)化。如何真正形成教育內(nèi)化，樹立明確的自身發(fā)展方向感，就要使學(xué)生管理體現(xiàn)方向感教育。這就要求思想政治教育過程中樹立以學(xué)生為本的理念?！耙詫W(xué)生為本”要突出學(xué)生的主體性、強調(diào)學(xué)生的自覺性，重視教育的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，促進學(xué)生自由而全面的發(fā)展。

（三）調(diào)動學(xué)生自我管理能力與意識。明確學(xué)生方向感，首先要堅持用科學(xué)理論武裝頭腦。“沒有知識的武裝，人們的愛國主義、集體主義、社會主義思想是難以確立起來的?！保ń瓭擅裨诘谌稳珖逃ぷ鲿h上的講話）加強理論學(xué)習(xí)，包括政治思想理論、科學(xué)文化知識、綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)自身明確的方向感提供理論準備。正確認識科學(xué)理論有利于學(xué)生理解社會和自身發(fā)展的影響，提高自身政治覺悟，幫助學(xué)生運用科學(xué)指導(dǎo)自身發(fā)展。實現(xiàn)高職生思想政治教育的方向感構(gòu)建，取得高職生思想政治教育的實效，要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用，在教育的引導(dǎo)下，堅持教育與自我教育相結(jié)合。自我教育是指學(xué)生通過不斷認識、體驗而產(chǎn)生的自覺發(fā)展的心理，主動接受教育，理解教育目標，形成正確的思想與行為。教育家葉圣陶曾這樣談到自我教育“教育的目的是為了達到不教育”，通過理解教育目標，實現(xiàn)教育的落實，高職生明確自身發(fā)展方向。教育要貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，根據(jù)自身發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生重視自身發(fā)展，由教育過程的接受者成為計劃者、執(zhí)行者，達到自我教育的目的，提高教育效果。

（四）建立校園、社會、家庭相統(tǒng)一的教育方式。教育是學(xué)院、社會、家庭的共同使命與責(zé)任、三者相輔相成。因此，要構(gòu)構(gòu)建校園、社會、家庭相統(tǒng)一育人工作格局，以面對不斷變化的社會環(huán)境，是促進大學(xué)生思想政治教育成功的根本保證。校園要始終堅持“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”，宣傳黨和國家的教育政策、實現(xiàn)教育目標。學(xué)校實施的思想政治教育是學(xué)生成長成才的重要途徑，但如果沒有社會、家庭教育的配合，就會出思想政治教育過程的不連接。因此，必須實現(xiàn)學(xué)校、社會與家庭教育的統(tǒng)一，才能樹立起整個社會一起關(guān)注、支持、理解、開展學(xué)生思想政治教育的方向。家庭教育的特點是“情感性、親和性和補充性”?！敖逃姨K霍姆林斯指出：沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭都不可能造就全面發(fā)展的人”。社會教育具有宣傳性、導(dǎo)向性、政治性特點。新聞、媒體等機構(gòu)要明確政治導(dǎo)向、營造健康向上的社會輿論，幫助大學(xué)生提高思想政治素質(zhì)，明確先進方向?？傊瑯淞⒏呗毶硐胄拍?、培育思想品質(zhì)、塑造健全人格，明確發(fā)展方向，需要全社會的共同支持和關(guān)心，構(gòu)建全方位的教育體系。

（五）積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是現(xiàn)代教育工作不斷探索、創(chuàng)新的方法。面對信息的大量涌人，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)等媒體接受力是驚人的，開展思想政治教育工作有必要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體、開辟思想政治教育的新渠道、拓展思想政治教育的新內(nèi)容、加強思想政治教育的新方法。但我們也應(yīng)該認識到思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化是一把雙刃劍，學(xué)生能力通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取大量專業(yè)教育信息、資源的同時，也會面對大量的負面信息。這就要求“把教育融于服務(wù)之中，以豐富的內(nèi)容、生動的形式為大學(xué)生提供更多的信息和服務(wù)，把思想政治教育的內(nèi)容有機地滲透其中，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和感染力”（原教育部部長周濟2004年10月30日在高校校園網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)與管理工作研討會上的講話）。要提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化“思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性”，引導(dǎo)學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)、開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢與交流以及就業(yè)服務(wù)信息化，各級開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提高教育實效性。

四、結(jié)語

高職生方向感的構(gòu)建，是基于思想政治教育目標，結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)實情況而提出的研究內(nèi)容。指導(dǎo)高職生樹立正確的方向感，是有效的實現(xiàn)思想政治教育目標，開展思想政治教育活動的前提。

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