（甘肅省民樂縣第一中學(xué)734500）

學(xué)習(xí)《文化生活》模塊對(duì)高中生的影響

臧新榮

（甘肅省民樂縣第一中學(xué)734500）

在新課改的大環(huán)境下，在素質(zhì)教育的號(hào)召下，高中思想政治課中增加了《文化生活》這一模塊。這一模塊對(duì)高中生的影響是多方面的，也是十分深遠(yuǎn)，筆者結(jié)合《文化生活》模塊的教學(xué)實(shí)際,淺析了此模塊教學(xué)對(duì)高中生的各方面影響。

《文化生活》高中生影響作用

教育相關(guān)部門對(duì)學(xué)校提出了素質(zhì)教育的要求，在新課改的環(huán)境下，高中政治課肩負(fù)起了對(duì)高中生進(jìn)行素質(zhì)教育的偉大重任，尤其是《文化生活》模塊的增加。素質(zhì)教育是以人為本的教育，它凸顯人的內(nèi)在價(jià)值，追求的是真、善、美。然而傳統(tǒng)的學(xué)校教育重視學(xué)科知識(shí)的傳授，而忽略了高中生全面素質(zhì)的培養(yǎng)?！段幕睢纺K的到來，為高中政治課程增加了新的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)高中生的影響也是十分顯著的。本文結(jié)合高中《文化生活》模塊的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面淺談其對(duì)高中生的影響。

一、有助于高中生樹立正確的三觀

高中生正處于思想及價(jià)值觀快速成長(zhǎng)的階段，《文化生活》模塊的內(nèi)容學(xué)習(xí)有助于高中生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，傳媒方式日新月異，各種思潮通過高科技的傳媒手段迅速傳播開來，高中生雖然已經(jīng)有了一定的辨別能力，但不能夠?qū)Ω鞣N思潮進(jìn)行辯證的思考，他們的思想還不夠成熟，有時(shí)容易受到外界物質(zhì)文化的誘惑而形成非正確的三觀?！段幕睢纺K的內(nèi)容對(duì)高中生有著很好的指引作用，不僅明確指出正確的三觀，還教會(huì)了高中生如何辯證地去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)以及社會(huì)中存在的各種不良現(xiàn)象。

二、有助于高中生高尚人格、道德的形成

素質(zhì)教育不是一朝一夕的事情，它需要一代又一代人的共同努力并需要我們培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。作為社會(huì)主義接班人的高中生，加強(qiáng)道德高尚的人格修養(yǎng)是十分重要的事情。高尚的人格是高中生全面發(fā)展的基石，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。目前我國(guó)正處于全面發(fā)展的時(shí)期，人們的價(jià)值觀發(fā)生著劇烈的變化，各種思想猛烈地碰撞，傳統(tǒng)的道德規(guī)范被強(qiáng)行打破，然而新的道德規(guī)范卻遲遲未能建立起來，從而造成社會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。在這種大環(huán)境下，高中生的道德處于“亞失范”或“失范”的狀態(tài)下，不利和諧社會(huì)的構(gòu)建?！段幕睢芬徽n的內(nèi)容對(duì)高尚的人格和道德有了一定的界定，并向高中生展示了其存在的重要性和意義。這一課程的設(shè)置無形中對(duì)高中生高尚的人格和道德的培養(yǎng)有著積極的作用。

三、有助于高中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣對(duì)于高中生來說不僅有助于各科的文化學(xué)習(xí)，還有利于平時(shí)的生活以及今后在社會(huì)中的發(fā)展，高中時(shí)代的學(xué)生正處于性格、習(xí)慣的形成期，這時(shí)期的指導(dǎo)教育對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，《文化生活》這一模塊彌補(bǔ)了以往教育只注重成績(jī)，不注重良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的不足，它著重體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣有著重要意義?！段幕睢愤@一模塊的課程很直觀、理性地向高中生展示了良好行為習(xí)慣養(yǎng)正的重要性，對(duì)高中生做出了正確的指引。

四、有助于高中生民族主義精神的增強(qiáng)

作為高中政治教師，我們要利用有效的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要發(fā)揮本學(xué)科的育人功能，尤其是《文化生活》課程。面對(duì)《文化生活》的教材，我們不難發(fā)現(xiàn)它對(duì)增強(qiáng)高中生的民族主義精神有著積極的作用。我們作為高中政治教師必須通過探究式教學(xué)方法，將《文化生活》課程中的精髓講授給高中生——民族主義精神?！段幕睢氛n程中對(duì)于民族精神內(nèi)容的分析較多，高中生通過學(xué)習(xí)這門課程不僅能夠掌握文化知識(shí)，更能增強(qiáng)其民族主義精神。青少年是國(guó)家的未來，他們必須具備民族主義精神，因此，我們要積極開展《文化生活》課程，更好地發(fā)揮其在提升高中生民族主義精神方面的作用。

五、有助于高中生的凝聚力和向心力的增強(qiáng)

高中時(shí)期的學(xué)習(xí)壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中和小學(xué)時(shí)期，面對(duì)全國(guó)的高考競(jìng)爭(zhēng)壓力，高中生更多的是關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于集體的關(guān)心幾乎為零。這種高壓下的競(jìng)爭(zhēng)生活讓高中生喪失了對(duì)集體的凝聚力和向心力?！段幕睢纺K的內(nèi)容讓高中生重新審視高中生活，對(duì)集體的關(guān)心程度大大提高，讓他們明白自己也是集體的一份子，集體是由每個(gè)個(gè)體組合而成，如果大家都各掃門前雪，那么這個(gè)集團(tuán)就像一盤散沙，毫無凝聚力和向心力，更不具備與其他團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)的能力。只有每個(gè)個(gè)體都積極主動(dòng)地參與到集體中來，為集體的壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量，這樣的集體生活才會(huì)帶給我更大的成功?！段幕睢纺K對(duì)于增強(qiáng)高中生的凝聚力和向心力的作用是顯而易見的。

思想政治課作為一門承載著人文素養(yǎng)教育功能的基礎(chǔ)性教育學(xué)科,責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著培養(yǎng)人文精神、體現(xiàn)人文關(guān)懷、提高人文素養(yǎng)、樹立人文理想、進(jìn)行人文教育的重任。在高中思想政治課中新增了《文化生活》模塊，凸顯了新課程特有的德育性質(zhì)和價(jià)值。尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真實(shí)的情感體驗(yàn)，民主、自由、平等的意識(shí)，講求誠(chéng)信，學(xué)會(huì)合作，珍愛生命等方面的人文素質(zhì)。

思想政治是當(dāng)今社會(huì)所提倡的素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生人文教育的學(xué)科，《文化生活》作為高中思想政治的新增模塊，突顯了新課程內(nèi)容中的關(guān)于品德的教育，對(duì)處于高中時(shí)代學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有重要意義，可以讓學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)所提倡的自由、民主、公平的理念有更深的理解。

[1]李錦.淺談《文化生活》教學(xué)中對(duì)高中生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[D].遼寧師范大學(xué)，2009.

[2]李傳周.《文化生活》對(duì)提升高中生文化軟實(shí)力的思考[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2012 (30).

[3]王嘉煒.高中《文化生活》中“傳統(tǒng)文化的繼承”框題的教學(xué)實(shí)踐研究[D].山東師范大學(xué)，2013．

[4]丁敏.《文化生活》課對(duì)提升高中生民族精神的作用[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

[5]韓進(jìn)芳.《文化生活》教學(xué)中審美意識(shí)的培育[J].南京師范大學(xué)，2012.

（責(zé)編 田彩霞）

臧新榮（1984—），男，甘肅民樂縣人，本科，中教一級(jí)，研究方向：高中政治教育。