素有“冠世榴園，匡衡故里”之稱的嶧城區(qū)歷史文化悠久，人文古跡薈萃，是鑿壁偷光的匡衡、大文學家賈三近的故鄉(xiāng)。嶧城區(qū)匡衡小學從一代名相匡衡的精神中提煉出一個“勤”字，以全面鍛鑄“勤”文化為主旨，以“知書達理 行知合一”為培養(yǎng)目標，從基本制度建設(shè)抓起，從關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)抓起，從優(yōu)化師資隊伍抓起，從“細”字上著眼，在“精”字上下功夫，步步抓好落實，構(gòu)建了以“勤”為特色的育人體系，打造了匡衡教育特色品牌。

文化養(yǎng)勤

“一勤天下無難事”。為學之風在勤，為人之風在勤。匡衡小學秉承經(jīng)學家匡衡鑿壁偷光的勤勉風尚，以“勤”育人，倡導(dǎo)師生在獨處和交往中內(nèi)不欺己，外不欺人，真心實意，坦誠樸素；倡導(dǎo)師生勤勉治學，勤于思考，勤于實踐。學校以“秉承傳統(tǒng)文化，彰顯學校特色，打造勤真校園”為主題，通過營造優(yōu)雅的校園環(huán)境，讓“勤”的理念深入每一個學生的靈魂。

學校的環(huán)境建設(shè)，緊緊扣住一個“勤”字。校園布局規(guī)范，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)清晰合理，井然有序。學校廣泛征求師生的意見和建議，把校園主干道分別命名為“勤學路”“求真路”“行知路”“善思路”，把學生活動場地分別命名為“勤學園”“樂學園”，把綠地命名為“百草園”“百花園”。學校巧妙通過漢字書寫教育滲透“勤”文化的內(nèi)涵，在二樓東連廊建有“書法文化長廊”，師生作品點綴其間，漫步其中，學生不僅可以感受到勤奮努力的成果，還能領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的博大精深。教學樓依據(jù)“一樓一主題，一層一特色”的原則，分別設(shè)置了“徜徉書海、走近名人、經(jīng)典誦讀、校園掠影”等多個文化主題，使孩子們一轉(zhuǎn)身就可以學到知識，一抬頭就可以受到“勤”文化的熏陶。富有“勤”文化底蘊的校園環(huán)境讓孩子們的心靈得到凈化，思想境界得到提升。

師德蘊勤

以“勤”育人，教師的素養(yǎng)是關(guān)鍵，學校緊扣“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”四個核心，打造勤奮求真、和諧發(fā)展的教師團隊。

“德者，事業(yè)之基。”學校引導(dǎo)教師從身邊的師德標兵學起，開展“我最喜愛的教師”“感動校園人物”評選活動，以增強教師的職業(yè)幸福感。學校的“教師講壇”可謂鑄煉“勤真教師”的大舞臺。人人登臺演講，人人暢談教育理想，教師的群體素質(zhì)得到極大的提升。

學校還十分重視教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，著力培養(yǎng)書香型教師。學校為教師訂購了大量教育理論書籍，鼓勵教師每年征訂教育刊物，要求教師寫讀書筆記；督促教師加強學習，采取分散和集中相結(jié)合的方式，先后進行新教師培訓(xùn)、課程通識培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師參加遠程研修；注重高層次的專家引領(lǐng)，點燃了教師主動學習的熱情，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)；開展“三筆一畫”、普通話的培訓(xùn)，潛心練師能，強化基本功訓(xùn)練。

學校鼓勵教師以追求“勤”為目標，強調(diào)把理論知識與教育實踐結(jié)合起來，認真反思自己的教育細節(jié)和習慣，形成自己的教育主張和思路，從而立德、立言、立行。目前，全校教師都建有自己的教育博客，大家互相交流，自我反思，不斷自我完善、自我提升。如今，讀書寫作已經(jīng)成為教師們的一種生活方式，教師在讀書中變得越來越儒雅自信，專業(yè)素養(yǎng)也不斷提高。

課程載勤

學校結(jié)合本校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢，考慮學生的興趣與需求，積極開發(fā)校本課程，將“勤”文化貫穿到學校的課程教學中去。學校編輯了《經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》《匡衡》等校本教材，引導(dǎo)學生從小練習說普通話、寫規(guī)范字、做文明人；學校還開設(shè)了經(jīng)典誦讀課，引導(dǎo)學生閱讀《三字經(jīng)》《千字文》《經(jīng)典古詩詞》，實施課程育人，讓學生從經(jīng)典中領(lǐng)略“勤”文化的深刻內(nèi)涵。

為了繼承和弘揚書法文化，培養(yǎng)學生勤奮踏實、一絲不茍的精神品質(zhì)，學校充分發(fā)揮書法教學的育人功能，制定了《嶧城區(qū)匡衡小學規(guī)范漢字書寫教育特色學校創(chuàng)建方案》，確立了一年初具雛形，二年形成規(guī)模，三年形成特色的具體目標。學校先后聘請棗莊市著名書法家馬德田、張燦森、劉毅、吳成寶、張宏祥等為學校的書畫指導(dǎo)老師，數(shù)次現(xiàn)場對全校教師進行書法校本培訓(xùn)以及為學生書畫社團進行指導(dǎo)，教師每天堅持“三字”練習，將書法教學引入課堂，并形成校本教材。學校積極探索適合本校書法課堂教學新模式，舉行了數(shù)節(jié)書法課堂教學校本研究活動。書寫漢字，需要勤勤懇懇、扎扎實實，需要用心去思、去悟，漢字書法之美不可言狀，孩子們通過書法藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞，培養(yǎng)了鍥而不舍的精神，提高了自身審美水平和藝術(shù)素質(zhì)，用更加積極向上的態(tài)度對待生活和學習。

讓“勤”成為師生的氣質(zhì)，讓“勤奮”之花開遍校園的每一個角落，是匡衡師生的美好愿望；傾力打造以“勤”為特色的匡衡教育品牌，是匡衡師生矢志不渝的目標。相信憑借一往無前、積極進取的精神，匡衡小學必將在 “勤”的道路上越走越遠。

【侯強，山東省棗莊市嶧城區(qū)匡衡小學辦公室主任】

責任編輯/尹麗娟