基于有效理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究

夏秀榮 （河北省威縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 054700）

初中數(shù)學(xué)的“有效教學(xué)”是指在教師正確的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過教師的有效教學(xué)策略來取得最佳的課堂教學(xué)效果，進(jìn)而在一定程度上促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)意識和學(xué)以致用能力上的有效、可持續(xù)的發(fā)展。本文主要圍繞有效理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探究。

初中數(shù)學(xué) 有效教學(xué)

一、要明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指揮棒。有效的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中起著決定性的作用，同時，它限定著課堂教學(xué)活動的整個過程，對保證課堂教學(xué)的有效性起著至關(guān)重要的作用。此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求數(shù)學(xué)教學(xué)要注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三方面目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。因此，我們教師在教學(xué)的過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，為高效課堂的建立做好基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者、組織者以及引導(dǎo)者。因此，教師在設(shè)計教學(xué)的時候，要以學(xué)生的實(shí)際水平為根本。教師要在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對性地創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情景，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中師生間的雙向互動，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動地去探索數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教學(xué)教師還要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，最終有利于高效課堂的構(gòu)建。教師要讓學(xué)生充分地參與到課堂活動中來，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、適用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)

教師通過加強(qiáng)多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合，能夠?qū)⒑芏喑橄蟮母拍罨蛘叻爆嵉臄⑹稣故驹趯W(xué)生的面前。對于屏幕上的圖像和文字，學(xué)生能夠一“幕”了然，接受起來也比較容易一些。例如，我們在學(xué)習(xí)“圓柱看成是一個矩形旋轉(zhuǎn)得到的”和“將圓錐看成是一個直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的”相關(guān)內(nèi)容時，教師通過多媒體課件進(jìn)行演示，可以形象直觀地將圓柱、圓錐的形成過程充分地展示在學(xué)生們的面前。這種清晰直觀的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生參與到活動中來的熱情，為實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)提供有效保障。

四、注重課堂練習(xí)，幫助學(xué)生及時鞏固新知

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的時間大約占每節(jié)課時間的四分之一至三分之一。有效的課堂練習(xí)是對數(shù)學(xué)知識記憶、理解、掌握的重要手段。課堂練習(xí)既是一種速度的訓(xùn)練，又是對學(xué)生掌握知識程度的檢測。教師所出示的例題都是有心選擇的，如哪些知識需要補(bǔ)救、鞏固，哪些知識需要加強(qiáng)、應(yīng)用，學(xué)生哪方面的能力需要培養(yǎng)等，這些都需要教師在練習(xí)題目上有所側(cè)重和體現(xiàn)。有效的練習(xí)能夠幫助學(xué)生及時地鞏固新學(xué)習(xí)的知識，因此，教師在設(shè)計的過程中要做到有所側(cè)重。例如，“平行線的判定”一節(jié)的主要內(nèi)容是平行線的判定公理以及判定定理，在學(xué)習(xí)此內(nèi)容時，我就進(jìn)行了這樣的嘗試：先引導(dǎo)學(xué)生通過具體驗(yàn)證得出平行線的判定公理，然后讓學(xué)生完成與判定公理相對應(yīng)的練習(xí)，之后再給予講評，進(jìn)而再分析內(nèi)錯角在什么樣的條件下滿足判定的公理，再得出判定定理：內(nèi)錯角相等：兩直線平行，并給出與之相適應(yīng)的練習(xí)，最后總結(jié)小結(jié)。這種講練結(jié)合的方法既能將教材中的重點(diǎn)知識講透徹，又能讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上加以練習(xí)，及時了解、發(fā)現(xiàn)新思路，還能讓學(xué)生當(dāng)堂消化新課內(nèi)容。

五、抓好課后，確保課堂教學(xué)的順利完成

課后也是有效教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，因此，在教學(xué)的過程中，我們每一位教師都要加以重視。

（一）要分層次，提優(yōu)補(bǔ)差

在教學(xué)的過程中，對于一些確實(shí)不能當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)困生，教師要倍加關(guān)心，及時予以個別輔導(dǎo)，這樣能夠讓這些學(xué)困生避免知識缺陷的積累和心理挫折現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。對于一些學(xué)有余力的中等以上的學(xué)生，教師要指導(dǎo)他們思考更高層次的問題，同時適當(dāng)?shù)卦黾右恍┠芴岣咚麄儼l(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練題，及時地幫助他們鞏固已學(xué)習(xí)的知識。

（二）注重教學(xué)反思

課前備課、寫教案固然重要，但是課后反思更有利于教師的專業(yè)成熟與教學(xué)效率的提高。教案作為教師教學(xué)的思想以及方法軌跡的記錄，也是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要資料。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，課堂一旦放開，真正地活起來，就會有很多突如其來的可變因素，學(xué)生的一個提問、一個“發(fā)難”、一個“突發(fā)事件”等，都是對原有的教學(xué)設(shè)計提出的挑戰(zhàn)。因此，針對在課堂上容易出現(xiàn)的一些新問題和遺漏的問題，還有存在的難點(diǎn)或者沒有講透的情況等，教師要在課后把這些都記錄下來，通過反思、體會和感悟，再進(jìn)行理性的分析，及時地總結(jié)，為更好地提高自己的教學(xué)效率做鋪墊。

總而言之，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)從有效到高效的轉(zhuǎn)變需要一個長期探索的過程，這就要求教師在具體的實(shí)踐過程中要積極地探究和借鑒有效教學(xué)方法，再具體結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，在教學(xué)的過程中加強(qiáng)師生間的互動交流，最終促使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

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（責(zé)編 喬召召）