趙麗英

包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校

解析中職音樂(lè)教育中的德育功能體現(xiàn)

趙麗英

包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校

音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，能夠潛移默化的幫助學(xué)生提高審美能力、培養(yǎng)高尚的思想道德情操，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育的最終目的。因此，將德育教育融入到音樂(lè)課程中去，是中職音樂(lè)教師的教學(xué)重點(diǎn)。本文簡(jiǎn)要論述了德育教育在音樂(lè)教育中的體現(xiàn)，希望能夠幫助中職音樂(lè)教師認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)。

中職；音樂(lè)教育；德育功能

音樂(lè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力，音樂(lè)教育在對(duì)中職學(xué)生的素質(zhì)教育方面有著其他學(xué)科不可替代的獨(dú)到作用，音樂(lè)教育也是對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑。

一、音樂(lè)教育的重要性

音樂(lè)教育是表現(xiàn)為知識(shí)和技能教育的特殊形式，是為了幫助開(kāi)發(fā)和促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。音樂(lè)教育要想體現(xiàn)音樂(lè)的本質(zhì)，就必須從正確的音樂(lè)教育理念入手，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合藝術(shù)自身規(guī)律，自愿的學(xué)習(xí)音樂(lè)技能，逐漸增加對(duì)音樂(lè)本身的樂(lè)趣和感受。學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，不能將音樂(lè)作為一種手段，而是要將音樂(lè)作為一門(mén)感性藝術(shù)，感受音樂(lè)內(nèi)在的美感和魅力，提高學(xué)生的審美能力。音樂(lè)的培養(yǎng)是對(duì)音樂(lè)節(jié)奏邏輯感和整體感的全面培養(yǎng)。

中職學(xué)生的思維靈活但是行為不受學(xué)校規(guī)章制度的約束，部分學(xué)生生活態(tài)度小雞。音樂(lè)教育是在大量、廣泛的音樂(lè)作品中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音響的審美因素的反應(yīng)。通過(guò)唱歌、器樂(lè)欣賞等方式增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)、理解和創(chuàng)造能力，并且通過(guò)多種形式的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官知覺(jué)，從而達(dá)到在主觀上升華學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈的教育目的。音樂(lè)教育自然、真實(shí)，在潛移默化中融入思想教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、在音樂(lè)教育中滲透德育教育

在實(shí)施音樂(lè)教育的過(guò)程中，要注重音樂(lè)知識(shí)的教育，音樂(lè)能力培養(yǎng)以及思想政治教育的配合，音樂(lè)教育是實(shí)施德育重要的一種方式。音樂(lè)教育必須以審美能力的培養(yǎng)為核心，通過(guò)學(xué)生在欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的道德情操，深化內(nèi)心情感，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

1、音樂(lè)具有美化心靈的功能

中職學(xué)校的音樂(lè)教育中沒(méi)有音樂(lè)教材，這就給音樂(lè)教師很大的自我發(fā)揮空間，可選擇的材料很廣泛。因此，音樂(lè)教師在選擇教材時(shí)，應(yīng)該結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀、心理特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

也可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)節(jié)日安排相應(yīng)的音樂(lè)課程，例如母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)，可以將教學(xué)內(nèi)容定為《感恩的心》，如果教師能力能夠達(dá)到的情況下，加上手語(yǔ)教學(xué)，多次反復(fù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)歌詞所含有的情感，通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于父母的理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

2、音樂(lè)教育具有提升審美能力的功能

音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操方面獨(dú)樹(shù)一幟，是任何學(xué)科都無(wú)法媲美的。在很久之前，許多音樂(lè)人就意識(shí)到了這一點(diǎn)，將行為道德規(guī)范、做人的準(zhǔn)則編成童謠，譜寫(xiě)成曲子供人傳唱，使得學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)潛移默化的得到教育。音樂(lè)是將社會(huì)理性轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、直觀、有趣的感性形式。音樂(lè)教育是通過(guò)對(duì)音樂(lè)這一感性形式的教育，使學(xué)生理解社會(huì)理性要求，也就是說(shuō)在提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力的同時(shí)，升華學(xué)生道德情操，完善學(xué)生人格，達(dá)到促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極精神境界。

音樂(lè)作為藝術(shù)作品在提升人格方面有著特殊的作用。音樂(lè)欣賞的過(guò)程是對(duì)自我心理投射的過(guò)程，這種投射過(guò)程比其他任何藝術(shù)形式都要集中；音樂(lè)活動(dòng)的本質(zhì)就是對(duì)音樂(lè)這種藝術(shù)形式自身美的欣賞和追求。音樂(lè)作品的藝術(shù)美是人在對(duì)現(xiàn)實(shí)美好事物的感受中以人為形式創(chuàng)造出來(lái)的，目的是使這種美得以升華，提升到新的高度。

3、音樂(lè)表?yè)P(yáng)具有增強(qiáng)學(xué)生自信心的功能

音樂(lè)表演一般都是采取舞臺(tái)匯演的形式，在全體學(xué)生面前進(jìn)行歌曲演唱、舞蹈表演等多種形式的演出，在準(zhǔn)備排演的過(guò)程中能夠增加學(xué)生的創(chuàng)造水平，在最終演出時(shí)，能夠鍛煉學(xué)生臨危不亂，在表演過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的自信心。組織班級(jí)匯演的形式有助于活潑課堂氣氛，在演出過(guò)程中夾雜穿插抽題答題環(huán)節(jié)，考察學(xué)生對(duì)音樂(lè)最真實(shí)的看法和理解。有助于音樂(lè)教師從各個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。多次舉行這種音樂(lè)表現(xiàn)形式，能夠大大豐富學(xué)生的音樂(lè)常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的演唱表演、創(chuàng)作表演以及欣賞鑒別的能力。在最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。在這種形式中，積極鼓勵(lì)全體學(xué)生參加，讓他們大膽施展自己的才華，鍛煉學(xué)生膽量，增加學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的勇氣。

4、音樂(lè)教育具有實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育的功能

在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育不是通過(guò)空洞乏味的說(shuō)教，也不是通過(guò)強(qiáng)制的課堂灌輸。音樂(lè)教育性質(zhì)不是正式報(bào)告，也不是論文演講，更不是有目的的政治教育活動(dòng)。

這就決定了將愛(ài)國(guó)教育融于音樂(lè)教育中，只能采取潛移默化教育的形式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，既讓學(xué)生得到心理上的愉悅，同時(shí)又滿足理性上的要求。因此，在教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)?shù)募尤朊褡逡魳?lè)的教學(xué)，在對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行教育前，首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)產(chǎn)生的環(huán)境和背景，幫助學(xué)生理解民族音樂(lè)的表現(xiàn)形式和民族音樂(lè)內(nèi)在的精髓，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的藝術(shù)審美觀和道德觀，并且?guī)е_的思想觀念在生活中看問(wèn)題、想事情、辦事情。

三、在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生德育水平

音樂(lè)藝術(shù)的最佳展現(xiàn)形式是進(jìn)行舞臺(tái)表演，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生提供實(shí)踐的舞臺(tái)以展示學(xué)生的才華，在舞臺(tái)演出準(zhǔn)備過(guò)程中不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互配合的能力。也可以將舞臺(tái)擴(kuò)大到整個(gè)校園，組織學(xué)生進(jìn)行主題活動(dòng)，例如“勞動(dòng)光榮”，要求以多種形式表現(xiàn)活動(dòng)的主旨。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)，減少學(xué)生在全校師生面前表演的心理膽怯程度。

在小的主題活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的表演欲望，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)主角。這樣在學(xué)校大型活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生們能夠?qū)W以致用，對(duì)舞臺(tái)表演的興趣也會(huì)越來(lái)越濃。對(duì)于音樂(lè)的理解，音樂(lè)常識(shí)的知曉都會(huì)在不知不覺(jué)中落到實(shí)處，在實(shí)踐表演過(guò)程中，不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的意志品德，音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生德育教育的一大途徑。

總之，教育想要達(dá)到最終效果，就是要采用學(xué)生容易接受且樂(lè)于接受的方式。音樂(lè)教育具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，也是學(xué)生最喜歡的一門(mén)課程。在音樂(lè)教育中通過(guò)音樂(lè)作品強(qiáng)烈的美感深入學(xué)生內(nèi)心，通過(guò)積淀學(xué)生的審美能力，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的行為力量，培養(yǎng)學(xué)生高尚的德育水平。

[1]邱麗娟.如何加強(qiáng)音樂(lè)教育中的德育功能[J].大眾文藝,2012(13).

[2]方文心.試論音樂(lè)教育的德育功能[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(03).